牢牢把握教育的“三大属性”

习近平总书记在今年的全国教育大会上系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。在加快推进教育强国建设的时代背景下，需要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，是每个教育工作者必须全面认识、准确把握的。只有认识把握住了这“三大属性”，才能在新时代新征程上坚定方向、不懈努力，全力以赴实现教育强国的奋斗目标。

牢牢把握教育的政治属性，要从大政治上谋划教育发展。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”培养什么人，是教育的首要问题，要以落实立德树人这一根本任务为核心，培养合格的社会主义建设者和接班人。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，重在培养健康成长、可堪大用、能担重任的时代新人。牢牢把握教育的政治属性，从大政治上谋划教育发展，要在坚定信仰信念信心上下功夫。在互联网时代，世界各地发生的变化成了眼中身旁事，围绕这些变化的分析、判断和行动，影响着每个人的生活状态和人生信仰。在国际形势瞬息万变、意识形态战争借助互联网愈演愈烈的背景下，如何正确认识理解变化，如何结合事物变化树立正确的世界观、人生观、价值观，如何培养下一代的国家意识和人类观念，成为世界教育的共同任务。因此，要始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思想政治教育一体化建设，让思想政治教育、理想信念教育贯穿青少年成长成才的全过程。

牢牢把握教育的人民属性，要从大民生上谋划教育发展。人民属性体现的是教育的人民至上宗旨，旨在促进人的全面发展、满足人的终身学习需求。牢牢把握教育的人民属性，从大民生上谋划教育发展，要用心办好人民满意的教育。教育自古以来就是以提高人的思想认识、生产技能、生活智慧为旨趣。新中国成立以来，我国基础教育经历了重点学校建设、“扫盲”教育、“普九”攻坚、均衡发展、优质均衡等不同阶段。这既是对不同时期社会发展阶段的回应，也是教育承担时代使命的担当，是在不同阶段着力提高人的综合素质的具体措施，始终是围绕着人的成长需求发展需要而展开的。当下提出了建设学习型社会、技能型社会，更是在现实基础上发挥着教育的作用，满足着人民的需求。牢牢把握教育的人民属性，从大民生上谋划教育发展，要不断提高教育公共服务的普惠性。教育作为一项民生问题，关系到人民群众的切身利益。现如今，我国已经基本解决“有学上”的问题，但“上好学”的问题仍然有待解决。因此，要优化教育资源配置，让人民群众看得见、摸得着教育的“公平正义”；要打造高水平教师队伍，加强师德师风建设，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高的社会声誉。

牢牢把握教育的战略属性，要从大格局上谋划教育发展。教育的战略属性是立足全局看教育、着眼长远看教育。教育是人才聚集地，是科技创新的策源地，是成果转化为生产力的重要环节，是科技竞争的战略要地。牢牢把握教育的战略属性，从大格局上谋划教育发展，要把教育和科技放在促进经济社会发展的重要位置，从推动经济发展、社会进步、国家稳定战略地位的角度理解教育，以教育之强夯实国家富强之基。牢牢把握教育的战略属性，从大格局上谋划教育发展，要发挥教育特有的内生创造力，促进创新人才培养与高水平科技自立自强的融合。进入新时代，教育被赋予了引领人口高质量发展、支撑引领高水平科技自立自强的历史使命。因此，要以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力。发挥好高等教育服务社会的重要职能，注重科研成果转化为现实生产力。加快构建职普融通、产教融合的现代职业教育体系，为经济社会发展培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才。积极参与全球教育治理，不断提高我国教育的国际影响力、竞争力和话语权，加快建成世界重要教育中心、人才中心和创新高地。