一名班主任的幸福

“站在讲台上慢慢老去

手中的粉笔在盈盈的舞动中一点点缩短

轻轻地随风卷进飘起的长发里

那撒满缤纷花朵的长裙

不经意间已沾染了岁月的痕迹

可我还是眷恋更迭的四季

还是喜欢和孩子们在一起

阳光洒满他们的笑脸

幸福映在我的心里……”

这是在网上流传的新诗《站在讲台上慢慢老去》里的诗句，也是日照市北经济开发区莲溪学校语文教师兼三年级（４）班班主任邱杰最喜爱的一首诗。每次读到这首诗，邱杰总是心潮澎湃，情不自禁地想起自己当班主任的那些幸福的过往。

生于1984年9月的邱杰毕业于曲阜师范大学小学教育专业，2005年12月参加工作。从教19年来，她一直担任班主任。

“我永远忘不了初涉教坛时，一名德高望重的老班主任给予我的一把班级管理‘金钥匙’。那就是‘精心管理好班级事务，耐心处理好班级里遇到的每个问题，全心呵护好每颗幼小的心灵’。”邱杰说。

精心建设精致班级

“小班级，大课堂。”人人都有责任意识、全班充满正能量的班集体，对每名学生的成长和成才至关重要。

为给学生的学习和生活营造好的班级环境，邱杰以构建“完美教室”为载体，以“追求完美”为班级管理理念，以“责任意识”为发展目标，努力培养学生的自主管理能力和责任意识。

为此，她认真落实精致管理理念，详细分工班级工作，让每名学生都参与到班级管理中，使班级内“人人有事干，都是主人翁；事事有人管，不留遗漏处”。为让学生干有标准和目标，她与学生一起认真讨论并制定了涉及班级管理方方面面的工作标准和具体要求，让学生按标准和要求努力干好。

为传承互助互爱的公益精神，邱杰多次带领学生参加社会实践和公益活动，在他们的心里种下了爱的种子，增强了学生的责任感和集体荣誉感。多年来，班里多名学生荣获“日照市美德少年”“五莲县十佳少先队员”“莲山小名士”等荣誉称号，她也多次在五莲县新教师培训会上作班级管理经验介绍报告。由此，她任教的班级被五莲县教体局评为全县首批精致管理示范班级，她荣获“日照市优秀班主任”“日照市优秀教师”“日照市中小学德育工作先进个人”等荣誉称号。

耐心处理班级问题

“麻雀虽小，五脏俱全。”班级虽小，也会遇到这样或那样的问题。对每个问题，邱杰都非常重视、耐心处理。

譬如，在任教低年级特别是一年级时，由于学生的年龄小、自理能力差，经常会出现一些“小状况”。比如，有的女生的头发乱了，她就帮忙梳起；有的男生的衣领皱了，她就帮忙整理；有的学生的鞋带拖在地上，她就帮忙系好；还有的学生不会整理书包和课桌，她就手把手地教……

有一次，班里的一名男生与数学课代表发生冲突。原因是，数学课代表催交作业，而该生拖着没交。当数学课代表问他时，该生没好气地说：“我就不交，怎么了？”气得数学课代表当场就哭了。

得知情况后，邱杰利用课外活动时间找到该生，问他：“你和数学课代表之间发生了什么事？”该生沉默不语。邱杰又问他：“你们之间有什么矛盾吗？”他摇着头说：“没有。我忘记捎作业本了，所以没有交……”

等他说完后，邱杰说：“做作业是学生的分内事，上交作业是为了能够让老师及时批阅。你没有捎来作业本，是你错了。”该生默默地听着，没有辩解。接着，邱杰又说：“收作业是课代表的职责。如果你忘记带来，应该向她解释清楚，而不是对人家发脾气，更不能说不好听的话。”该生点头称是。

邱杰继续说：“既然人家做得对，那你冲动就是错误的，对吗？”男生认识到了自己的错误，回答说：“老师，是我错了！我向她道歉，并保证以后一定按时交作业。”

见此情景，邱杰当场对该生的知错就改进行了表扬，并叫来了数学课代表，替该生解释说：“他今天心情不好，说了不该说的话；现在认识到自己的错误了，向你道歉。”

“是我不对！对不起，我向你道歉。”

“没关系……”

从此，两名学生之间的矛盾消除了，该男生按时交作业了。

全心呵护幼小心灵

“小学生的身体发育尚未成熟，心理既单纯又复杂。身为小学教师，就要重视他们的身心健康，全心呵护好每颗幼小的心灵，保护他们健康快乐地成长。”邱杰说。

身为班主任，邱杰时刻把学生的冷暖记在心头，始终与学生心连心，用爱的甘泉浇灌一茬又一茬学生向阳而生、如花绽放。

几年前，邱杰任教的班里有一名女生，因父母离异一直跟着祖父母生活。后来，她的祖父生了一场大病，不仅花光了家里所有积蓄，而且欠了很多外债。新学期开学后，女生不想继续上学了。得知情况后，邱杰自费买了牛奶、面包、水果等来到女生家，与她促膝长谈，并做好其祖母的思想工作，最终将她劝回了学校。之后，邱杰又联系其他教师，和他们一起帮助她，并按有关政策为她申请了贫困生补助。女生的祖母很感动，逢人就说：“学校的邱老师太好了，对待俺孙女就像对待自己的亲闺女一样。”

“教育始于孩子让我们为难的那一刻。”邱杰说，“爱一个优秀的孩子很容易，但是爱一个‘问题孩子’却很难。而只有爱全体孩子，才称得上是合格的班主任。”

2017年，邱杰担任五年级（1）班班主任时就遇到了一个“问题孩子”——亚楠（化名）。因家庭变故，亚楠性格孤僻,不做作业，还经常在课堂上睡觉。于是，邱杰经常和她谈心，给她梳头，把女儿穿过的好衣服送给她穿。周末，邱杰到亚楠家中家访，在征得家长同意后，带她到当地的盘龙河畔散心，到白鹭湾露营、读书。渐渐地，在邱杰的感召下，亚楠一步步地步入了正轨，变得自信和阳光起来。如今，亚楠已经小学毕业，还不时回到母校找邱杰，向她汇报自己的思想和学习情况，俨然把邱杰当成了自己信任的老师和朋友。

“我喜欢站在讲台上，在光阴的流逝中笑看一茬茬的幼苗茁壮成长，因为我喜欢和孩子们在一起。看着阳光洒满他们的笑脸，就是我身为一名班主任的幸福。”邱杰说。