文化情怀：小学阅读教学的亮点所在

《小学语文课程标准》指出：“语文教学就是要从文化视角出发，培养学生对传统文化的感知，提升他们的人文情怀，彰显语文学科文化性教育的方向与目标。”语文教学的主要任务是借助语言文字的学习和感知，激发学生的潜在学习动能和情感，陶冶他们的审美情操，提升其认知思维品质，使其感知中华优秀传统文化内涵，弘扬中华民族的人文精神。因此，在小学语文教学中，教师不能局限于单纯传授知识，要从人文素养方面着手对学生进行塑造。要将文化情怀培养渗透到阅读学习的各个环节，引导学生深度挖掘文本中的文化因子，在文本阅读中触发情感，受到美的熏陶，进而在潜移默化中增强文化构建能力，提升学习品质和人文素养。

课前微型活动，培养文化认知。学生的人文情怀不是凭空产生的，需要在学习实践中不断汲取文化精髓。课前微型活动是指教师抓住上课前的几分钟，在学生注意力相对集中的情况下设置多元化游戏活动，如晨读分享时光、“５分钟秀场”、即兴脱口秀等。教师在教学中巧妙设置不同类型的课前微型活动，不仅可以提升学生的语言表达能力，而且能拓宽学生的视野，让他们在自由化、多元化的活动中生成文化认知，让语文课在课前微型活动的助推下熠熠生辉。教学《观潮》一课时，作为天下奇观的钱塘江大潮，学生必须对其有全面系统的了解才能深刻地理解文章的内涵。为此，教师课前布置信息搜集任务：“请大家利用课余时间搜集钱塘江相关资料，进行系统整理后，给大家做全面介绍。”小学生对钱塘江大潮的了解程度是比较低的，教师布置的课前小任务为他们提供了一个学习探索的良好契机。学生积极准备，借助各种手段搜集信息。课堂教学活动伊始，教师空出课前5分钟，分别让两名学生进行分享。两名学生虽然都是讲述钱塘江大潮的相关知识，但他们采用的形式不同，一名学生采用问题引导互动的形式展开，另一名学生采用视频解说的形式进行。多样化的课前微型活动让学生对钱塘江大潮有了系统、深刻的了解和感知。

课前微型活动的选择考验的是教师的设计智慧，多元化的活动形式为课堂教学带来了便利，但同时是对教师综合素养的考验。教师必须从教学现实需要出发，筛选出契合性较强、符合学生认知点和兴趣点的活动。当学生的思维与课前活动形式高度一致时，学生才会受到感染，才能积极主动地学习，才会逐渐具有更高的学习认知。

文本内涵剖析，丰富文化底蕴。文本是教育教学的源泉和根基，从本质上来说，语文教学过程就是学生、教师、文本之间对话的过程。只有以点带面、由浅入深地进行分析，挖掘出文本内涵，将学生的思维引向深处，才能提升学生的文化素养。小学阶段的语文教材涉及的内容极其丰富，不同体裁在学习形式上也存在较大差异，教师要从听、说、读、写４个方面切入，对学生进行有针对性的引导，让他们切实体会到文本内涵，感受到中华优秀传统文化的多元性，进而丰富文化底蕴。教学《精卫填海》一课时，教材文本是中国上古神话传说之一，有很强的神秘色彩，其中蕴含的文化因子也是显而易见的。这篇神话是以文言文的形式呈现的，这就为学习活动增添了难度。为熏陶学生情感，给他们带来思想上的震撼，让他们感受到中华优秀传统文化的价值和魅力，在文本讲述过程中，教师可以适当渗透文言文相关知识，让学生了解古代语言特点；也可以从文本属性出发，引导学生进行深度挖掘和思考，让他们触碰到知识的核心，感受到精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的品格，进而对中华民族精神有初步感知。在多重因素的相互作用下，学生对寓言故事的内容和内涵都有了很好的把握，学习素养得以快速提升。当然，体裁剖析只是一方面，另一方面，还可以从人物、情节、主题、写法等角度进行深度探索。从一个角度完成切入，逐渐延伸到其他角度，这时，学生的思维得到延伸，认知也会升级。

拓展延伸阅读，助力文化传承。文本是语文学习的主要参考，但并不是只有文本阅读才能学到知识。创造性地理解和使用教材，在此基础上不断开发课程资源，拓宽阅读面，才是语文教学的核心追求。此外，中华优秀传统文化博大精深，其中有很多丰富多彩的文章，但语文教材篇目有限，不可能将所有优秀文章全部收录进来。学习文本后，学生的思维得到调动，情感受到熏陶。这时，教师如果能趁热打铁，为学生展示相关阅读内容，进行拓展学习，能收到事半功倍的效果。拓展阅读的落脚点在哪里？采用何种方式拓展？这些都是教师需要深度思考的问题。可以从学生认知和教材角度进行综合处理，让拓展阅读具有契合性、科学性。学习完《纪昌学射》这篇寓言故事后，学生为纪昌刻苦训练的精神所折服。为让学生有进一步的情感体验，感受古人吃苦耐劳的精神品质，教师可以以文本为基点，为学生提供一些课外阅读篇目，如《愚公移山》《悬梁刺股》等，拓展延伸阅读活动。学生展开阅读后，思维与文本思维很快实现了链接，内心受到的触动更加强烈。

小学语文是培养学生人文情怀的重要载体，在教学实践中，教师让学生在学习探索中完成知识求索、培养文化情怀、实现文化传承，是语文教学的终极目标和追求。

（作者单位系巨野县凤凰街道办事处人民路小学）