互相尊重才是家校群的“压舱石”

随着“重庆一中学女班主任在家校群里疑似出现情绪崩溃”事件引起的网络热议，“家校群情绪管理”一时甚嚣尘上。家校群出现“发飙教师”“暴怒家长”，无论哪一方，我们都不可以只当成笑话看待，应深入了解其背后的原因，同步追问何以出现失态事件，更要深入探讨如何消除家校群里这般“易燃易爆”的恶劣情绪。毋庸置疑，互相尊重才是家校群的“压舱石”。如果只想着最大限度地释放自己的情绪，而忽略互相尊重这一条沟通底线，有时即使是“一张小小的饭卡”也会成为压倒骆驼的那一根稻草，会让一向谨言慎行的为人师者竟失态到情绪崩溃的境地，更别提众多情绪难以自控的学生家长了。

互相尊重才是家校群的“压舱石”，学会控制自己的情绪应是家校群中不可或缺的一种互相尊重。家校群里的每个成员，不论教师还是家长都有情绪难以控制的时候，特别是感觉不到应有的尊重时，释放情绪的方式和途径可能会出乎所有人的意料。当情绪从有辱斯文到不堪入目时，再让大家去体谅哪一方工作压力大或者生活压力大，自然会被质疑“顾左右而言他”。或许“这张饭卡”的另一端在之前曾演绎过种种让人难以忍受的“不尊重”，导致这位班主任一时失态到让人瞠目结舌的窘境。如果群里群外的众人习惯于换位思考，就可以清晰地感受到当时的“不尊重”危害之大，“情绪爆表”只能看出她对“群里应有的尊重”是多么在乎。可痛定思痛，身为家校群的发起人和管理者，本应是“群里互相尊重约定”的坚定维护者，且身为人师，却主动屏蔽了“互相尊重”这块家校群的“压舱石”，忘却了“尊重是相向而行的”，任由群里众人不得不承受自己的情绪怒火，忘却了自己应该坚守的“那一份尊重”。这样没有互相尊重意识的家校群自然也就失去了自身的正向价值。

互相尊重才是家校群的“压舱石”，保持得体的线上沟通应是家校群约定俗成的一种互相尊重。“交流群”已经成为家校沟通的一种常态。“一张饭卡”自然也是家校日常沟通的一个小话题，无论是“饭卡话题”的哪一方，在群里都渴望得到及时回应、明确解释，换一种说法，就是要在群里得到最基本的尊重。如果“一张饭卡”这一话题的涉及者可以保持理智，在群内沟通时主动传递出自己友善、利他的态度，与人为善的语言也好，推己及人的态度也罢，双方自然会感受到被尊重、被认同，即使是再难满足的诉求也可能迎刃而解，自然不会出现让群中众人都感到难堪的状况。班主任更要清楚家校群里有效、得体沟通的价值，自己的一言一行都是对群里众人情绪价值的尊重与回应，即使对方所为超出自己情绪的“忍耐底线”，也不应忽略自己应给予对方的尊重，提醒自己必须用心斟酌表达方式，用心把控情绪姿态。既要清晰精准表达自己的意见，又要切实尊重群里所有人的情绪情感。

互相尊重才是家校群的“压舱石”，包容情绪上的一时失态应是家校群难能可贵的一种互相尊重。任何一个家校群的主旨都跳不出“成长话题”。这个话题的关注点除了被教育对象，其实也应包括群里所有人。成长中会犯错，也需要谅解，这才是家校群存在的原因。让群里不同色彩的宽容和善良为每个犯错的人，既包括学生，也包括教师和家长，撑起一片自省的天空，可以有机会反思、悔悟、蜕变、成长。当然，这份难能可贵的包容，不可能是无限度的，更不应该成为情绪失控的借口，而应该理智地接受谴责和非议，没有人可以在犯错后不承担后果。“网上热议”其实就是一种谴责，也是一种纠错。无论是情绪崩溃的班主任，还是“饭卡”的另一端，都应该清晰意识到线上宽容的价值。如果悔恨，只能怨自己之前为什么没有这样的意识。

互相尊重才是家校群的“压舱石”，学校有责任时刻提醒教师在线上交流时注意情绪管理，尤其是班主任更需加倍小心。这对自己和群里其他人既是一种尊重，也是一种保护。群里的所有人都相信尊重会走在相向而行的轨道上，只要在沟通群中多用自己的热情感染他人，用真诚去包容、温暖他人，就一定会赢得尊重，家校群的沟通魅力才会得以呈现。