“心康家和育新人”

济南市长清区教体局把心理健康教育和家庭教育工作定位为促进学校发展、助力学生成长、造福每个家庭、推进全区教育发展的催化剂。通过心理健康教育和家庭教育促进月、心理健康教育年会、“让爱回家”公益行动、“心康家和”微课、教师团体成长工作坊、家长团体成长工作坊、心理优质课评比等举措探索出一条“心理教育生活化，家庭教育本土化，心育家育一体化”的区域心理健康教育和家庭教育协同育人新样态。

一、体系建设

长清区教体局2021年8月成立心理健康教育和家庭教育研究中心，结合区域特点，运用发展观、融合观、系统观的理念构建了一个中心、三项措施、四大主题、十九条路径的心理健康教育和家庭教育“13419”区域一体化发展体系，提出了“心康家和育新人”的理念。

二、教科研助力 项目化驱动

（一）科研助力，课题推动

长清区教体局注重教师科研素养和研究能力提升，以课题为抓手，向教科研要质量。区心育家育中心带领心理健康教育教师积极做课题研究，用科研激发一线教师的内驱力。由我主持的济南市教育科学“十三五”规划2020年度课题“区域中小学心理健康教育实践研究”（立项编号：135G2020043）在2022年11月结题。由我带领团队研究的“心理健康教育与家庭教育一体化发展的区域实践”（项目编号：2022XL02）被批准立项为济南市教育科学规划2022年度心理健康教育研究专项课题。在济南市心理健康教育教研员石建军组织的2022中国教育发展战略学会心理教育专业委员会“十四五”心理教育专项课题子课题的申报中，长清区有12项心理专项课题获准立项。课题研究已成为心理教师的必修课。

（二）项目化驱动研究

长清区心育家育中心充分发挥区集团化办学优势，采取“化整为零、逐个攻破”的举措，为每个教育集团制定研究项目，我们将其命名为“项目化驱动研究”。具体做法就是：在充分调研的基础上，聚焦社会、家长关注的热点、痛点和难点，把问题变课题，汇总分类归项，由集团认领项目，集团校组成教研共同体，对项目进行拆分：分类、分方向、分专题、分领域精细研究，最后汇总。项目化分类研究，整体推进，定期交流，研讨提升。集团校及教师的课题研究鉴定由教科室负责。项目化驱动研究既激发了集团的科研主动性，又催生了教师进行课题研究的热情，同时推动了心理健康教育工作的开展。

长清区教育集团心育家育“项目化研究”一览表

（三）以比赛促专业提升

为促进心理健康教育教师专业成长，提高心理健康教育课程质量，推动心理健康教育科学有效实施，2023年3至6月，长清区举办了心理健康教育“新课堂”优质课评比活动和心理健康教育教师“三项技能”比赛。“新课堂”面向工作５年内心理学专业和教育学专业毕业的新教师，旨在培养青年心理健康教育教师；“三项技能”重点考查专兼职心理健康教育教师对心理健康教育相关政策、法规及《中小学心理健康教育指导纲要》的掌握情况，教学设计的能力和案例分析能力。比赛提高了全区各学校对心理健康教育的重视程度，提升了心理健康教育教师的专业素养，促进了全区心理健康教育专业化、科学化、年轻化发展。

三、以活动为手段，以解决问题为目标

心理健康教育月覆盖全区。以2022年的心理健康教育促进月为例，区教体局邀请全国7位专家在如何顺应小学生成长特点做有效家庭教育、中高考辅导、亲子关系、青春期教育、学习内驱力提升、家庭心理养育和网络成瘾等7个方面，分学段、分专题为家长作家庭教育方法上的精准指导。7场讲座惠及44.03万名家长，有193.85万人次点赞，收到了良好的社会效果，树立了良好的教育形象，社会评价得以大幅度提升。

研发“心康家和”系列微课。为关爱学生的心理问题，及时缓解家长的焦虑，自2021年下半年起，我们在长清区教体局公众号推送“心康家和”系列微课，在学习规划、时间管理、情绪调节、学会沟通、亲子关系、人际交往、学会生活、考试焦虑、家务劳动、居家互动游戏等方面为家长出实招，受到家长的广泛好评。截至目前，“心康家和”系列微课已发布40期。

举办教师心理成长工作坊。为提升心理健康教育教师解决实际问题的能力，区心育家育中心举办了6场针对骨干班主任和骨干心理健康教育教师的团体心理成长工作坊。工作坊以实际案例为切口，聚焦问题，教给教师解决问题的思路与方法，提高了教师的实操能力，效果显著。

“让爱回家”公益活动被列为区政府民生项目。为关注留守儿童的身心健康，2020年9月，区教体局成立了覆盖全区的公益项目“让爱回家”。由心理名师工作室成员进行订单式送教、送课、送讲座，走进街镇、走进乡村，滋润留守儿童的心田。目前，“让爱回家”公益行动已经覆盖全区，成为区政府的民生项目。

四、对社会关注、家长关心的敏感话题勇于“破题”

青春期性教育一直是家长不好讲、教师不敢讲、孩子又好奇的敏感话题。当这个问题成为制约学生管理的“难题”时，区心育家育中心与学校合作，直面问题，深入研讨，探讨解决的办法，勇于“破题”，并落地实施。区心育家育中心与长清区石麟小学合作试点，2023年3至5月在石麟小学面向家长、男生、女生分期举办了关于青春期生理心理成长、性发育、男女生安全交往、家长如何陪孩子走过青春期的专题讲座，取得了良好的效果。

在实际工作中，我们通过采取一系列理论与实操并重、专业与能力共升的举措避免了“心理问题品德化、家庭问题标签化、家长课堂学生化”倾向，运用积极心理学理念赋能家庭教育，把资源取向的家庭教育方法运用到教育教学管理中，营造了“心理教育生活化，家庭教育本土化，心育家育一体化”的区域心育家育新样态，为区域教育高质量发展作出了积极贡献。

（作者单位系济南市长清区教育教学研究中心）