向阳小信箱

在我们班教室的最前面，有一个特别醒目的小信箱。这是之前在布置教室的时候，我专门做的一个情绪小信箱。我还给它起了一个特别好听的名字——“向阳小信箱”。记得当时在家里做信箱的时候，我先生还问我：“一年级的孩子懂得什么是情绪吗？”我笑着告诉他：“也许孩子们可能说不太清楚什么是情绪，但是他们懂得什么事让他们开心，什么事让他们难过。而我做这个信箱的初衷就是让他们知道，有人愿意倾听他们的喜怒哀乐。”

向阳小信箱，开出“乐于助人之花”

“今天，在美术课上，我忘了带水彩笔，我的前桌小叙主动把彩笔借给我，我很高兴。谢谢小叙！”这是内向的小芝投到信箱里的信。我相信，她肯定特别开心，才会以写信的形式表达出来。而信中说到的小叙，是一名调皮捣蛋的男生。若不是看到了小芝写的信，我还不知道调皮的小叙如此善良、热心。于是，我毫不吝啬地在班会课上表扬了小叙。看到他脸上洋溢的笑容，我就知道，此刻的他一定深深地感受到了什么叫助人为乐。我也相信，今后班里肯定会有更多像他一样在同学遇到困难时主动伸出友谊之手的孩子。

向阳小信箱，开出“家校沟通之花”

“最近，我有点儿不开心。姐姐每次回来都会和爸爸妈妈吵架，好像姐姐不是很喜欢我。我不想让他们吵架。”“哥哥总是打我，我真的很生气。”“弟弟晚上总是到我的屋里打扰我，我只想安静地看一会儿课外书。”这是班里3名学生写的信，他们都在和兄弟姐妹的相处过程中遇到了或多或少的烦恼。针对这个问题，我专门拿出一节课，让学生畅聊与兄弟姐妹相处的故事。放学后，我也和几名家长进行了电话沟通，了解多子女家庭的情况。在一次语文课上，我们练习用“很……也很……” 说一句话时，一名学生说：“爸爸妈妈带着我和姐姐出去玩，姐姐很开心，我也很开心。” 听到这个句子，我知道此刻的他一定是非常幸福的。良好的家校合作，才能为孩子提供更全面、更有效的教育支持，才会让孩子保持阳光的心态，积极向上成长。

向阳小信箱，开出“自信阳光之花”

“老师，我很喜欢你。”这是暑假前我整理信箱时看到的一封信的内容，短短的7个字，让我眼圈微微泛红。写这封信的孩子叫小栋，他是一名长得浓眉大眼、不太爱说话的男生。有一次，他在擦黑板的时候，我逗他说：“小栋，有人和你说过你很帅吗？”他腼腆一笑，告诉我别人都说他的眼睛很好看，然后继续默默地擦黑板。记得刚入学时，语文课上，他几乎从来都不举手，偶尔被叫起来回答问题时也磕磕巴巴。我一直在想：怎样才能让他更自信呢？随着接触越来越多，我发现他喜欢运动并且很有天分，就鼓励他在运动会上多报几个喜欢的项目。他不负众望地夺得了１００米跑的奖牌，还打破了投掷垒球的学校纪录。从那以后，他变得越来越开朗、自信了。而对体育的热情也促使他在学习上更加主动、自觉。一年来，他好像变了一个人，更加阳光、自信。

小小的信箱把我和学生更加紧密地联系在一起。信中的我不仅仅是学生的引导者，更是他们的朋友，陪他们一起感受快乐和忧愁，陪他们一起克服困难，健康、快乐地成长。正如苏霍姆林斯基所说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我是最大的幸福。”

（作者单位系济南起步区起航实验小学）