“组团式”帮扶下的教育之变

甘肃省永靖中学成立于1945年，是“临夏州示范性普通高中”“甘肃省普通高中特色实验学校”“甘肃省文明校园”。学校占地151.3亩，建筑面积4.8万平方米,现有教职工262名、在校生2417名、48个教学班。作为中组部、教育部等确定的教育人才“组团式”帮扶定点学校，自2022年8月起，由来自山东济南的4名干部教师和来自甘肃兰州的7名教师共同组成帮扶团队，在永靖中学开展教育帮扶工作。帮扶团队结合永靖中学发展实际，借鉴济南和兰州帮扶学校发展经验，按照“精准、可实现、可持续、有成效”的原则，用情用力用心工作。

管理之变：为永中高质量发展蓄势赋能

“永靖中学正经历着前所未有的变革，管理体系日臻完善，管理效能显著提升，一个崭新的美丽永中正在逐步成型。”永靖县教育局党组书记、局长冯欢喜对永靖中学近两年的发展变化给予高度评价。

2023年8月，永靖县委、县政府听取学校意见建议，大幅调整永靖中学党委和班子成员，对学校中层干部进行了全解重聘。调整后的班子成员平均年龄降低3.3岁，中层干部平均年龄降低4.7岁，具有研究生学历的教师增加了7人，女性干部增加了6人，干部队伍学历和年龄结构更加合理、管理素养显著增强。

为进一步提升干部的管理能力，学校先后邀请多位知名教育专家，包括哈尔滨三中校长王明伟、济南大学城实验高中校长郑玉香、山东省实验中学校长方明奎、济南外国语学校校长林宝磊以及兰州西北中学校长王德贤等，为中层及以上干部进行了专项能力提升培训。这一系列举措改善了干部的工作风貌，提高了工作效率。

如何提升学校的管理水平，促进学校持续长久发展，是帮扶团队一直在不断探索和实践的一项重要课题。帮扶团队和学校干部、教师紧密合作，经过广泛调研和深入论证，不断优化管理体系，完善管理制度，改进工作作风。学校推行“三级四部”管理体系机制，并制定了2022—2025三年发展规划，明确了以“123456”为行动路径的工作思路，把近3年分别确定为教研提升年、课程建设年、特色凸显年。提出了“团队是发展之基、质量是生存之本、作风是提效之方、高效是发力之要”的总体工作要求。在这场管理蜕变中，帮扶团队在学校原来“高、严、精、细、实”管理要求的基础上增加“快”字，把“济南教育精神”渗透其中，要求所有教职工尤其是管理干部实干快干，加快工作节奏，提高工作效率，全力推动教育质量迈上新台阶。

此外，学校还注重提炼和总结管理经验，提出了永中干部应具备的“四气”（知天气、增底气、接地气、有精气）和永中教师应具备的“四力”（落实力、学习力、赏识力、向心力）要求。这些要求不仅成为干部和教师的行动指南，而且成为学校文化的重要组成部分。梳理完善了教职工请假、作业布置批改、自习管理、教研备课、考试命题、学分认定、教学质量监控、干部督查、学生奖惩及常规管理、综合素质评价和学分认定等方面的管理制度20余项，总结积累形成了《永靖中学“数字化精细管理”清单》。

如今，永靖中学焕发出新的生机与活力。学校的管理蜕变不仅提升了管理水平，而且激发了全体教师的工作热情和创新活力。

教师之变：打造一支“永续动力”的师资队伍

在永靖中学，一场关于教师的深刻变革正在悄然发生。随着教育人才“组团式”帮扶工作的深入开展，教师队伍焕发出前所未有的活力与潜能。

数字是这场蜕变的最好见证。自开展“组团式”帮扶工作以来，永靖中学教师在教育教学舞台上大放异彩，省、州、县各级各类教学获奖达228人次，比帮扶前激增36%，彰显出教学实力；省级、州级课题立项数量显著增加，同比增长32%，科研能力跃上新台阶。有教师脱颖而出，1人被推荐为陇原名师培养对象，2人荣获州级名师、名班主任，7人获得临夏州学科带头人等。在各类教学技能竞赛中，永靖中学教师更是以卓越的表现屡获佳绩，充分展示了他们的专业素养和教学风采。2023年，在临夏州高中教师教学技能（优质课）大赛暨观摩研讨活动中，有16名教师参赛，11人获得一等奖（其中3人获第一名），评课教师16人参赛，8人获得一等奖；在2023年、2024年永靖县教师教学技能（优质课）竞赛中，有33名教师参加了11门学科的优质课竞赛活动，14人获得一等奖（其中7人获第一名），教师素养明显提升，整体教学水平迈向新高。

为进一步提升教师的业务水平，学校将2022—2023学年确定为教研提升年，并创新性推出了“主题教研+集体备课”的双轮驱动教研模式。这一模式打破了过去只有学科教研而无集体备课的局限，为教师提供了更为广阔的学习和交流平台。学校明确了集体备课的“四定”原则和“四环节”具体流程，确保每次集体备课都能达到最优效果。同时，学校还安排中层以上干部包干备课组，通过“双督查”活动，明确干部深入教育教学一线“四个不少于”数字目标，狠抓工作落实，提升管理实效，确保每周一次的集体备课如期有序进行。学科组每个月举行一次主题教研，内容涵盖教师培训、新课标研究、新课堂研讨等多个方面。同时，学校搭建教研平台，通过构建“微问题——微课题——课题”的研究体系，使教师积极投身校级课题研究，有效提升了教育科研能力。如今，学校已有60余项校级课题立项，营造了“科科有课题、人人都研究”的浓厚课研氛围。学校组织全体教师与学生开展“同堂测试”活动和高考题、模考题做题、讲题、研题竞赛活动，把握“新高考”动向，提升教学实效。目前，集体备课已经规范落实，主题教研有序开展，教研提升的氛围已经初步形成。

两年来，学校充分把握信息化时代的脉搏，与济南市教研院及援派教师所在学校紧密合作，成功举办了线上、线下高端备课、互动教研、听课评课、教学研讨、专题讲座、教师培训、同课异构等丰富多彩的主题活动，累计160余次。济南市基础教育资源数字公共服务平台向永靖中学师生开放，为他们提供了宝贵的学习资源。此外，学校联系济南市教研院和后方所在学校的专家团队到校送教助研11次，为教育教学注入了新的活力。

为进一步提升教师队伍的素养，学校精心安排了116名干部和骨干教师前往济南进行跟岗培训学习，每期培训时长从10天到60天不等。在济南，他们深入学习了学校文化建设、教育教学管理以及新课程、“新高考”、新课堂的实施情况等内容。在帮扶工作的推动下，永靖中学还与济南名师建立了帮扶结对关系，共有36对教师结对成功。同时，10名在校内工作的帮扶团队教师与永靖中学的20名教师建立帮扶结对关系，实行“一带二”帮扶模式。此外，学校还聘请山东及甘肃高校的24位教授作为师生的校外导师，联合开发课程，开展高中与高校联合育人活动，进一步拓宽了师生的视野。

在这场教师蜕变中，帮扶团队发挥了举足轻重的作用。他们坚持“输血”和“造血”并重，充分发挥“传帮带”的示范引领作用，帮助教师更新教育理念、提高教学水平。如今，一支“带不走”的优秀教师队伍正在学校逐步形成。他们如同璀璨的星辰，照亮着学校的未来之路，铸就了学校“永续动力”的师资队伍。

课堂之变：筑牢质量提升主阵地

“学校的蜕变，始于课堂的革新。”这是帮扶团队时常强调的理念。在新一轮课程改革与高考改革的双重挑战下，原有的教学模式已无法满足时代的需求，亟待注入新活力。这一理念如同一股清新的风，吹遍了校园的每个角落，也激发了师生对课堂变革的无限期待。

近两年来，永靖中学以“常态课提效”和“新课堂打造”为双翼，引领着课堂教学的全新变革。学校强调核心问题的引领，通过系列任务的驱动，激发学生积极参与，培养他们的高效自主学习能力。同时，学校还实行分层分类评价体系，确保每名学生都能在课堂上找到自己的定位，发挥自己的潜能。

为更好地推进课堂变革，帮扶团队针对学校的实际情况，提出了“2510”新课堂教学数字目标，为课堂教学提供了具体抓手。学校从实际出发，制定了《新课堂评价量表》，为教师提供了评价课堂教学的具体标准，帮助他们更好地把握课堂教学的质量和效果。

为切实提高常态课实效，永靖中学发布课堂提效策略“教师版”和“学生版”，并组织开展了丰富多彩的教学活动，包括汇报课、回访课、观摩课、研讨课以及“组团式”教师示范课，达124节。这些活动不仅为教师提供了展示和交流的平台，而且为学生提供了更多的学习机会和体验。

在这场课堂的变革中，学校还推行从“教案”到“助学案”的革新。教师更加注重“助学”设计，落实以教师为主导、以学生为主体的教学理念。他们通过巧妙的问题设置和任务驱动，引导学生主动思考、积极探究，让学生在课堂上真正动起来，成为学习的主体。

如今，教师对课堂教学提效的意识明显增强，新课堂教学模式初见成效。更令人振奋的是，近两年来的高考一本（特招）上线率、本科上线率显著提升。这一切成绩的取得，充分证明了永靖中学在课堂变革之路上迈出的坚实步伐和取得的显著成果。

学生之变：课程育人点亮学生成长新征程

在永靖中学，课程被视作为学生发展提供的核心产品，它不仅是实现学校育人目标的重要途径，而且是推动学校特色发展的关键所在。学校育人工作始终坚持以课程为依托，充分发挥其育人功能，紧密围绕学校的大德文化育人体系来构建课程体系。

秉承“修德积学、知行合一”的校训，永靖中学弘扬“大德天成、学做真人”的核心文化理念。在课程建设上，学校借鉴济南和兰州帮扶学校的宝贵经验，巧妙地将各类教育教学活动课程化，构建了由修德课程（德育课程）、积学课程（学科课程）、立美课程（校本课程）、蓝黄课程（特色课程）等组成的永靖中学大德育人立体课程体系。

永靖中学将课程建设提到新的高度，确定２０２３—２０２４学年为课程建设年。在这一年里，学校面向全体学生开设了丰富多彩的特色课程，如书法、阅读、阳光心理、精读《大学》等。同时，提供了涵盖多元艺体、志趣高雅、竞赛辅导、学科拓展、社团课程等在内的54门课程，供学生自主选择，满足了学生的多样化需求。

在艺术、体育课的教学上，永靖中学采取项目式走班教学模式，让学生根据自己的兴趣和特长进行选课，真正实现了因材施教，激发了学生的学习热情和潜力。

此外，学校还特别注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。每周，学校都会专门开设一节阅读课，开展群文阅读活动，引导学生走进书的世界，感受阅读的魅力。同时，在教学区设立“悦读时空”书吧，为学生提供了温馨、舒适的阅读环境。为拓宽学生的视野，永靖中学与济南开展了“同饮黄河水，共读一本书”系列活动。济南外国语学校的65名保送生分两期到校助教研学，与永靖中学的学生分享学习经验、开展读书分享会等活动。这些活动不仅增进了两地学生之间的友谊，而且让学生在交流中不断成长。

除此之外，永靖中学还邀请山东大学、兰州大学、齐鲁工业大学、山东师范大学等高校的教授为学生举办主题报告课程16次。学校组织学生到中科院兰州化物所、西北师范大学、兰州大学、西北大学、西北工业大学等高校研学，让学生近距离接触高校教授和科研机构，感受学术氛围和科研魅力。这些活动拓展了学生的视野和思维，提升了他们的综合素养。近两年，学生参加教育部白名单竞赛获省级及以上奖励人数较前期增加96人次，增加比例为130%。

如今，在永靖中学这片充满活力和创新的土地上，学生正沐浴着课程的阳光雨露茁壮成长。他们不仅在知识的海洋中畅游，而且在品德、能力、素养等方面实现了全面发展。永靖中学正以课程育人点亮学生成长的每一步。

环境之变：旧貌换新颜，永中绽华彩

近两年，在永靖中学，一场以“大德文化”为核心的育人体系变革正悄然展开，它不仅深刻影响着学校的教育理念，而且引领着校园环境的美丽蜕变。学校围绕“大德文化”精心规划设计班级文化、楼宇文化、阅读文化、宣传文化、绿化文化等，逐步打造出学生可触摸、可体验、可参与的“沉浸式”学校文化环境。

为落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，永靖中学面向全体师生提出了建设“美丽永中”的行动方案，并发出了“美丽永中，你我同行”的行动倡议。学校建成了包含校史馆，行知党建主题广场，心理健康服务中心和阅读、安全、美育浸润文化长廊的“1馆+1场+1中心+3廊”“1113”校园文化阵地，充分发挥文化育人、环境育人的功能。

两年来，永靖中学在改善办学条件上取得了显著成效。帮扶团队多方协调“东西协作”专项资金763.8万元，用于提升校园硬件设施和教学质量。同时，还协调中国地震局定点帮扶专项资金35万元，用于“安全综合示范校”的建设，确保师生的安全。此外，学校还募集山东济南爱心企业和人士的捐赠资金40余万元，用于购置先进的教育教学设备。

如今，永靖中学的校园面貌焕然一新。心理咨询室、校史馆、档案室、艺术教室、多功能报告厅、会议室、录播教室、智慧学习中心等功能室一应俱全，为师生提供了良好的学习和工作环境。教室安装了护眼灯、电子班牌和学生储物柜，更换了教室和办公室窗帘，安装了太阳能路灯，为教师办公室配备了部分办公电脑和储物柜，改造完成了学生浴室、室内体育馆等。这些改善措施不仅提升了学校的硬件设施水平，而且让师生感受到了学校的关怀和温暖。

在县委、县政府的支持下，帮扶校长充分履职，班子内部团结一心，工作开展得有声有色。济南市为帮扶校长和教师发放了生活补贴，建立了关心关爱服务联系卡，并在职称评聘上给予适当倾斜。永靖县也为其提供了较好的生活保障，按时发放“艰边补贴”，定期组织健康查体，常态化举办调研座谈，解除了他们的后顾之忧。

山东省教育厅、甘肃省教育厅、济南市教育局、临夏州教育局等教育部门以及永靖县融媒对永靖中学的教育人才“组团式”帮扶进行了多次专题宣传报道，不断扩大“组团式”帮扶的影响力和带动力。2023年10月，山东省委书记林武率领山东省党政代表团到永靖中学考察指导，对学校的“组团式”帮扶工作给予充分肯定。

在全体师生的共同努力下，永靖中学先后获得“州教育工作先进集体”“州人才奖先进集体”“县优秀班子”等荣誉称号。帮扶校长也被评为“甘肃省乡村振兴先进个人”，这是对他为学校发展付出的辛勤努力和卓越贡献的最好肯定。

在“组团式”帮扶的强劲推动下，永靖中学正以崭新的姿态阔步前行。帮扶团队深怀教育家之情怀与担当，为永靖中学注入了勃勃生机。展望未来，学校必将继续秉持教育高质量发展的理念，牢记为党育人、为国育才的初心使命，在“东西协作”的征途上砥砺前行，矢志不渝地致力于培育更多优秀人才，书写更加辉煌的教育帮扶新篇章。

（作者单位系济南大学城实验高级中学）