一名教师的“读书三境”

王国维在《人间词话》里写道：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’，此第三境也。”对此三境界，我感触颇深。治学既要有登高望远的追求，又要有废寝忘食的专注，最终才能功到自然成。

最近，我研究苏轼诗文，在其中发现了我追求的“读书三境”。

第一境：“博观而约取，厚积而薄发。”这句话出自苏轼的《稼说送张琥》，意思是广博读书而简约审慎地取用，在深厚积累之后慢慢地释放出来。

书籍是人类精神遗产的宝库，是人类文化前进轨迹上的里程碑，这是我们必须读书的原因。从古至今，无论中外，名人大家对读书的意义有过很多阐释。刘向说：“书犹药也，善读可以治愈。”欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”诸如此类强调读书好处的句子不胜枚举。有志之士应如苏轼一样，“发愤识遍天下字，立志读尽万卷书”，期许“博观而约取，厚积而薄发”。

时代愈前进，人类的精神遗产就愈丰富，书籍也就愈浩繁，而读书也就愈不易。苏轼在《又答王庠书》中也说：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取。”因此，即使想“博观”，也要有选择。

作为教师，我主要选择以下这几类书籍来读。

阅读经典文化。经典文化是民族的灵魂和社会的精神给养，一切精神果实和智慧花朵，都是在经典文化的基础上孕育、滋长并逐渐成熟起来的。弘扬经典是我们的责任。民间有这样的说法：“读《大学》善做事，读《论语》善经商，读《中庸》会做官，读《老子》有智谋。”《大学》可以建构起一个人“修身、齐家、治国、平天下”的远大人生格局，《论语》教会一个人“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的处世哲学，《中庸》中“至诚”直达人生的最高境界，《老子》的“道法自然”立足万物的本源。读得愈多，我愈感知到自己的浅薄、古人的睿智。阅读经典，追寻意识圭臬，模建生活范式。

阅读文学作品。我感觉做语文教师特别幸福。我喜欢读小说、诗歌、散文，而这些又恰恰是教学需要的。教学《念奴娇·赤壁怀古》前，我阅读了余秋雨的《东坡突围》，再读《文化苦旅》。脚步无法丈量的世界，读书可以；眼睛不能到达的地方，文字可以。跟随余秋雨，我走过万水千山。教学《赤壁赋》后，我读了林语堂的《苏东坡传》和王水照的《苏东坡》，后期又读了朱刚的《苏轼十讲》和朱刚导读的《东坡集》，对苏轼的探寻从故事性转向更高层次的学术性。

阅读专业书籍。与教学有关的学术期刊，诸如《中学语文参考》《语文教学通讯》等，让我有机会接触语文教学的最前沿，让我紧跟教学改革的步伐。因为教学和课题研究需要，也因为喜欢，我还经常翻阅教育心理学方面的书籍。学习心理学，不仅仅是救人，更多的是自救。它让我学会理解别人的感受，学会用理性的方式去思考问题，拥有一颗更加包容和善解人意的心。

博观厚积，是我永远的追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

第二境：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗出自苏轼的《惠崇春江晚景》，大意是：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉初春江水的回暖。这首诗凝聚了诗人对生活的哲理思索：鸭子下水而知春江暖，凡事都要亲身体验，才会有真实的感受。

观赏、阅读让我们看见竹林外的桃花初绽，而下水、实践让我们能够真正感受到春深几许。

苏轼在《又答王庠书》中说：“每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”在这里，苏轼提到了两种读书方法，“数过”即多读几遍。另外，他在《送安敦秀才失解西归》中说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”表达的也是此意。第二种方法是“作一意求之”，每次读书，只集中注意一个专题。

对新教材中的整本书阅读《红楼梦》，如何引导学生去读，实在是个问题。有了苏轼的这两种读书方法，我豁然开朗。在教学设计时，我先让学生速读全书知框架，后精读某回析形象，再细读某段探手法，还可以让学生根据自己的兴趣确立读书研究的主题。再让学生阅读时，我先于学生重读了这部小说，有了不小的收获。

始于读，发于思，成于行。这是我对自己的要求。

第三境：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”生活中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问，气质自然光彩夺目。这句诗出自苏轼的《和董传留别》。

林清玄提及化妆的最高境界时写道：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”多读书，多思考，对生命有信心，即使不化妆，也有最美的姿态。

阅读，是我与历史、与世界、与自己沟通的最好方式。

作为一名教师，在我的阅读中，藏着教育智慧；在我的阅读中，藏着教学的诗和远方。

读书，就是我最好的修行。

苏轼说：“穷不忘道，老而能学。”我期望无论何时何地，无论何情何境，一书在手，杂尘全休。

“德不孤，必有邻。”读不孤，也必有邻，在读书的道路上，我希望与大家一路同行。让生命在阅读中厚重，让灵魂在书香中丰盈，让教育在书海里升腾。

（作者单位系阳信县第一中学）