五莲县学校体育工作多元化发展

“实验小学在校园里安装了16副篮球架，设置了8个不上锁的篮球筐，内放篮球200余个，学生在课间可随意取用，过把‘篮球瘾’。”“实验学校每星期三都开展‘特色大课间’活动，由班主任带领本班学生自由选择跳绳、打球等体育活动……”这是近日笔者在五莲县两所学校采访时，相关学校分管体育工作的副校长王道芳和办公室主任丁浩说的话。

近年来，五莲县教体局以培养“品学兼优、身心健康”的学生为目标，以项目进校园为抓手、以赛事为动力源、以课堂为主阵地，深化体教融合，打造体育特色学校，构建起小学、初中、高中相衔接、递进式的体育运动多元化发展格局。

打造“有特色”的好学校。推动篮球、足球、排球“三大球”和乒乓球、羽毛球、网球“三小球”进校园，在各中小学建立班级、年级特色体育项目运动队，定期开展校内、校际联赛，做到“人人有项目、校校有队伍、周周有比赛”，提升学校竞技体育水平，形成“一校一品”“一校多品”体育工作格局。在此基础上，县教体局科学设置8项体育赛事，以赛促训，供学校根据自身优势选择比赛项目，拉长“长板”，并鼓励社会力量参与和举办各级各类青少年体育比赛，盘活青少年体育赛事资源，打造身边的精品赛事。

上好“能流汗”的好课堂。首先，优化课堂结构，让课堂“专”起来。将体育技能“1+1”融入课堂，完善基本运动技能和专项运动技能教学内容，组织开展内容结构体系化教学，让学生掌握至少两项体育运动技能，至少有一项“三大球”。其次，设立体育课程超市，让体育课堂“活”起来。从小学高年级开始，实施体育选项走班制，增加学生自主选择的运动项目，满足学生的多样化、个性化需求。再次，强化期末考核，让课堂“实”起来。将体育素养检测纳入学生期末考试，并将体育素养检测结果作为学校期末考核加分项目，实现以考核杠杆促进学校强体育、抓体质，方便学生对照检测结果和测试标准随时了解自己的体质状态。

掌握“能自救”的好技能。秉承“无体育不教育”理念，将游泳课程引入校园，免费为二至九年级学生开设防溺水公益公开课。课程采取“1节理论课+3节实践课”的方式，让学生下水体验和锻炼，为其穿上了一件伴随终身的“救生衣”。一方面，把专业场馆引入校园。在校内投资建设专业游泳场馆，破解学校开展游泳课程没场地的难题，让学生不出校门就能学习防溺水和游泳技能。目前，投入使用的五莲一中、实验学校和实验小学3所学校的游泳馆共惠及学生1.3万余名。另一方面，积极争取校外场馆为周边学校学生进行培训。截至目前，五莲县市民体育中心游泳馆共为北京路中学和北京路小学的1000余名学生上了防溺水公益公开课，并进行了游泳技能培训。