滨州市滨城区第四小学 “六步进阶‘乐考’”受欢迎

本报讯（记者 姜玉蕾 通讯员 李玲玲 李晓璐）“快看！我用七巧板拼出队旗啦！拿到三颗星喽！”滨州市滨城区第四小学学生米浩川举着盖满通关印章的测评卡高兴地说。这是该校近日面向一年级学生创新实施的“六步进阶‘乐考’”场景。学校巧妙地将少先队入队教育与学科素养评价深度融合，让一年级学生在充满期待的入队准备过程中实现了核心素养的同步成长。

学校教务处主任王梅道出了本年度“乐考”设计的初衷：这一创新实践植根于学校多年无纸笔测评改革的深厚积淀，以“理目标—筛内容—联生活—融情境—测任务—用结果”六步进阶，将原本相对独立的“入队教育”与“学科素养评价”有机编织成紧密的教育共同体。“理目标”作为第一步，也是关键一步。各学科教师深入研读《少先队入队规程》，提炼出“责任意识”“爱国情感”等政治启蒙核心要素，与数学“数感”、语文“语言运用”等课程核心素养要素精准对接，形成双向映射。在“筛内容”环节，教师锚定课标核心知识能力点，筛选出既能有效考查学生能力又符合其年龄认知特点的“乐考”内容。本次“乐考”，各学科紧密围绕“少先队知识挑战赛”主题，通过“联生活”“融情境”精心设计测评任务，营造沉浸式测评场域。

“乐考”结束后，学校高度重视“用结果”环节。数学学科针对测评中发现的算理理解难点，开展了“小讲师”活动；道德与法治学科设立“红领巾监督岗”，促进学生责任意识的实践转化；劳动课开展了“书包整理赛”等实操活动……“我们将知识内容有效转化为儿童可感可知的生活实践，将评价改革切实转化为学生主动成长的强劲动力。这正是‘乐考’在‘双减’背景下的一次勇敢且富有成效的创新探索。”学校党支部书记刘卫芳说。