于榜样足迹中育理想繁花

“同学们，这就是孔繁森当时用过的小药箱，但它可不仅仅是一个普通的箱子……”站在孔繁森同志纪念馆的浮雕前，看着学生专注讲述孔繁森援藏故事的模样，那一刻，我仿佛看见了20多年前那个手捧大学录取通知书的自己。

大学毕业后，我来到聊城职业技术学院工作，成为一名思政课教师。初为人师，我还不太懂如何与学生打交道；直到2015年7月，我带领学生去孔繁森同志的老家调研，同行的纪念馆讲解员为我们讲述了孔繁森同志的感人事迹：“一次下乡途中，一位70多岁的藏族老人肺病发作，被浓痰堵住喉咙，生命危在旦夕。他毫不犹豫地从药箱里拿出听诊器，拆下胶管，伸进老人嘴里……”

就是在那一天，我更深刻地理解了，这位用生命丈量雪域高原的共产党员，用一生在践行“全心全意为人民服务”的铮铮誓言。而作为思政课教师，如何让信仰的种子在年轻人心灵中生根、让学生心怀“国之大者”，孔繁森不就是我们身边可以触摸到的榜样吗？于是，我开始搜集、整理孔繁森的故事，讲给学生听。

可有的学生说：“老师，这些故事离我们太远了。”于是，2019年那个春天，我和同事带着学生踏上了“英模口述史”寻访之路。在6年的持续努力下，我们采访英模人物和身边榜样70多位，形成音视频资料1.5万余分钟。我慢慢发现，“共同讲”的榜样故事更能走进学生心里。

听故事、寻榜样，只是育人的一部分，而“如何将学生的感动转化为躬身实践的具体行动”成了我思考的新问题。

一次上课时，有学生问：“老师，教科书里的‘人民至上’究竟意味着什么？我们怎样才能看到呢？”这个问题启发了我，我想带着学生去看一看我们的生活究竟发生了怎样的变化。在纪念场馆，我们和烈士的后人一起探讨先辈走上革命道路的故事；在田间地头，听乡亲们讲述他们身边的英雄模范；在新时代文明实践站，听先进工作者们讲述新时代的伟大变革。印象最深的就是我们七次往返聊城沿黄村庄，追寻乡村振兴带头人的足迹，拍摄了《黄河岸边是我家》微电影。当镜头对准农村发展的真实场景时，学生惊叹：“原来，乡村振兴不是口号，是实实在在的奋斗与汗水。”

参与微电影拍摄的学生在创作手记里写道：“夕阳下，蜿蜒的黄河仿佛诉说着无尽的岁月与故事，让我真正懂得了教科书上‘人民至上’四个字的分量。”这让我明白，育人不是简单的知识传递，真理的光芒闪耀在每个鲜活的奋斗场景中。

一个好的榜样故事会感动一群人，一系列真实素材也许会产生一部好的育人作品，但这就是育人的全部了吗？我经常这样问自己。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”确实如此，榜样的故事应该融入我们育人过程的每个环节，真正让他们的故事可触可感可及。

于是，我与学生再次踏上“学思践悟”的榜样之路，搭建“长征路”等实践教学点30余个，举办“文艺思政公开课”“红色文化主题展览”等特色实践活动350余次；首创“三环五步”教学法，将英模榜样故事转化为鲜活的教学案例，编研红色资源融入“大思政课”的讲义、教案、课例120余个；携手红色纪念场馆、大中小学，建立“馆校合作平台”，探索将红色资源融入跨校域“大思政课”建设，共建高职思政、红色基因传承共同体、大中小学思政一体化育人共同体、熔铸“英模”党建品牌……

我们从未停止日常工作中的点滴探索。无数日夜的辛勤如同涓涓细流，滋养着梦想的花朵绚烂绽放。2021年，我作为来自高职院校的全国先进基层党组织代表，赴北京参加“全国两优一先”表彰大会暨庆祝中国共产党成立100周年系列活动。接过“全国先进基层党组织”奖牌时，我深知这份荣誉凝结着团队无数日夜的耕耘。但最让我欣慰的，还是看到“繁星公益实践队”的倡导获得“全国青年志愿服务大赛项目银奖”时的雀跃，是看到曾经沉默寡言的学生在担任孔繁森同志纪念馆志愿讲解员后主动递交入党申请书时的坚定，是听闻曾经一度迷茫、不知何去何从的学生获评“全国优秀西部计划志愿者”时的欢欣……

于榜样足迹中育理想繁花。在榜样的引领下，我和学生在通往各自理想的道路上，共同探寻属于我们的璀璨星途。一路走来，我也愈发坚信：育人之路，既要像黄河之水般奔涌向前，也要如运河水系般浸润无声。那些在档案馆泛黄的纸页间、在田间地头的泥土里、在工厂车间的机床旁采集的精神火种，终将在新时代青年的手中绽放出新的光芒。

（作者系聊城职业技术学院马克思主义学院党总支书记、院长）