实施“双核驱动”战略 打造家校合作品牌

近年来，莱阳市盛隆小学确立了“培养身心健康、全面发展的学生，创办家长满意、充满活力的学校”办学目标，并把“如何利用家庭资源促进教育事业发展”列为研究课题，实施“双核驱动”战略，着力构建家校合作育人的共同体，取得了显著的成效。所谓“双核驱动”战略，就是挖掘校内潜力，优化校外资源。

挖掘校内潜力 用足用好校内资源

建立学校、级部、班级三级家长委员会联动长效机制。早在2012年，盛隆小学就认识到家校合作的重要性，给每一位学生家长发放了《致家长的一封信》，表达了家校联合育人的美好愿望。200多位学生家长积极响应，并建立了班级家委会。家委会制定了详细的家长学校授课计划，安排了课程表，以班级为单位，由班主任担任主讲教师。在此基础上，相继成立了级部家委会和学校家委会，搭建起沟通学校教育与家庭教育的桥梁。

开展“百名教师走千家”活动。学校连年举办家长开放日，请学生家长走进校园，与教师沟通和交流。在此基础上，开展“百名教师走千家”活动，让家校双方面对面地交流，手拉手交谈，共同制定孩子的发展目标。同时，开办“和乐教师讲坛”，并且把它打造成家校合作发展的加速器、教师专业成长的平台。

探索“互联网+”模式，利用现代网络信息技术，加大家校之间的沟通力度。学校以班级为单位建立家委会微信、网上家长学校等信息化公共服务体系，使家长能够及时、准确地了解教育信息、学校教育教学情况和孩子的一举一动。

优化校外资源 提高办学效益

请专家进校为学生家长上课，提高他们的教育水平。学校充分认识到家庭在学生成长中的重要作用，把家委会及家长学校建设纳入学校的总体部署。邀请教育专家吴冠志等人为学生家长举办讲座，引导家长及时了解孩子在不同年龄段的表现，把握好家庭教育的规律，注重家教，培育家风。

请家长走上讲台为孩子讲课，让家长由“旁观者”变为“参与者”。家长群体中藏龙卧虎，人才济济。为此，学校开展“让家长走上讲台，让学生感知社会”活动。请民警为学生讲解毒品的危害，请医生为学生介绍卫生保健知识，请书法家为书法社团的学生讲书法课，等等。同时，学校开展了一系列亲子活动。在开学典礼上，有家长忙碌的身影；在运动场上，家长和孩子一起呐喊；在班级文化建设活动中，家长们建言献策，积极参与。

挖掘家庭教育资源，拓宽家校合作渠道。学校向家长们发出倡议，让他们为学校开展综合实践活动提供支持和保障。家长们成立了义工团，团员们成为学校开展实践活动的主力军。他们心甘情愿，东奔西走，不计报酬，帮助教师开展各种活动。

（作者单位：莱阳市盛隆小学）