家校合作浇开教育之花

近年来，冠县辛集镇中学高度重视家校结合工作，努力打造现代家庭教育新模式，取得了一些阶段性成果，推动了教育工作制度化、常态化和特色化发展，形成了家校合作育人的良好局面。

首先，建立了校务委员会，并以此为突破点，构建了教师、家长和社会人士多方参与的学校管理机制。校务委员会是一种新型的学校管理机构，由教师代表、家长代表和社会人士代表组成。它搭建了学校、家庭、社会共治的平台，在协调学校、家庭、社会之间的关系上发挥了积极作用。

其次，抽调精兵强将，建立家庭教育队伍。队伍建设是干好教育工作的关键。在县教育局家庭教育工作领导小组的指导下，学校成立了家教工作领导小组。这个小组由校长担任组长，分管副校长担任副组长，几位责任心强、工作认真的中层干部和班主任教师为小组成员。他们具体负责学校的家教工作开展和家长学校的运作，并且对全体班主任教师加强培训，督促他们认真学习县教育局配发的《家庭教育》一书，让他们重视家庭教育指导工作。

再次，定期召开家长会，与家长沟通、交流。在每学期初和学期末，学校都召开家长会，学生家长们踊跃参加。在家长会上，班主任针对学生的学习、生活、安全等方面的情况作了详细的汇报；任课教师分别谈了学生的学习情况，并且希望家长们今后继续配合学校做好教育工作。学校还培养了几名优秀的家庭教育讲师，并请他们分别给学生家长作报告，帮助家长们找到适合自己的育子方法。在面对面的交流中，很多学生家长感受到了教师对孩子的关爱，了解到了家庭教育对孩子的影响，找到了培养孩子的好方法。

第四，建立学校教育和家庭教育协作机制，完善家长委员会制度。学校成立了班级、年级、学校三级家长委员会，并将家长委员会当作家长参与学校管理与监督的重要平台。还制定了家委会委员驻校办公制度，成立了家长义工组织。同时，分管副校长和家庭教育讲师积极参加县教育局召开的家庭教育工作推进会，并且把每年11月20日至12月20日定为“家庭教育活动月”，还制作了一系列家庭教育课件。

最后，启动“家长阅读计划”，加强家校合作。在乡镇中学里，大多数学生的家长文化教育水平较低，教育方法简单粗暴，对家庭教育感到心有余而力不足，遇到问题时往往束手无策。针对这种情况，学校启动了“家长阅读计划”，让语文教师每星期向学生家长推荐一篇家庭教育方面的好文章，每学期向家长们推荐一本家教方面的好书，并且定期听取家长们的反馈意见，鼓励他们写读后感、谈读书心得。一位家长说：“学校的这个措施提高了我的理论水平，让我走出了家教的盲区。”

（作者单位：冠县辛集镇中学）