不做平庸校长

最近，我翻看了一位要被推荐为名校长的优秀校长事迹材料。看后，我总觉得这位校长在具有一些优秀品质的同时，身上似乎缺少了一种最可贵的东西。

这位校长自当校长之日起，就把学校稳定当作最高目标。他任职以来，没有发生安全事故，没有家长或教师上访，学校内没有剧烈的矛盾冲突，实现了学校的稳定发展。他有很好的修养，很有人情味，心地善良，主动为教职工排忧解难。

他一直有良好的工作习惯，生活起居如同钟表一样精准：早晨，查看学生跑操、自习、就餐；上午阅读各种文件，听相关负责人汇报；中午到食堂与教师学生一起就餐，检查学生午睡、教师值班情况……

不难看出，从一定意义上说这几乎是一位没有缺点的校长。但正因为如此，他也就注定是一位平庸的校长。当他把稳定当成压倒一切的目标后，不敢承担任何风险，也就决定了他不可能有一番大的作为。

我一直认为，当校长需要勤奋敬业、富有爱心、品德高尚，但这不是关键。要成为好校长的关键取决于眼光、观念和勇气。

好校长要把眼光放远。领导就应该具有长远的眼光，不能拘泥于眼前的利益。校长办学，要有一个长远的目标规划，对有利于目标实现的就坚持，对不利的就放弃，始终坚定不移地朝既定的目标迈进。

好校长要更新观念。教育工作应该有所坚持、固守，但更为重要的是不断更新观念。教育发展的外部环境、内部条件都在改变，新的教育技术手段的运用，各种经验、信息纷至沓来。在这种氛围中，校长仍抱着“稳定”不放，不思改变、进取，是不负责任的表现。校长理应顺应形势，更新观念，在不断推进教育教学改革中谋求发展。

好校长要有超凡的勇气。有了长远的眼光和新的教育观念后，再就是要有改革的勇气。认定目标，坚持不懈，不受条条框框的束缚，一切判断从学校的教育教学实际出发，因势利导，灵活操作，不断创新教育教学方式，不断修正、完善改革举措，为学校长远发展注入新的生机和活力。校长尤其不能缺少的是能够发现问题的眼睛和能够直面问题的勇气。