假如他们是我的孩子

上周末，我在枣庄参加了全国班主任工作年会。虽然已经过去了好几天，但有个问题始终在我脑际萦绕：假如他们是我的孩子。

我是一位母亲，一位从事教书育人工作的教师。我每天大部分时间在学校，我的主要角色是教师；回到家里，我的主要角色就变成了母亲。几乎每天我都在学校-家两点一线奔波，不断进行着人民教师-孩子母亲的角色转换。在这样的双重身份下，我的思考变得丰富起来：在家里照看孩子时我会不自觉地用一些工作中的理论；在学校面对学生时我也时常想，“如果我是他们的母亲，我会怎么做”？

假如他们是我的孩子，我该怎么办？还会发那么大火吗？还会粗言恶语吗？如果是这样，我成了什么？如何面对学生们纯真的眼神？如何面对家长信任的目光？如果他们是我的孩子，在他们眼中我又是位怎样的母亲啊？暴徒亦或魔鬼？难道这是我愿意成为的角色吗？不，绝不是！为此，我在管理学生时变得温情许多，在教导自己的孩子时也更加理性，绝对双赢！感谢我的孩子，因为有了他，才让我有如此的思考；感谢我的职业，因为有了它，我在子女教育问题上更加理性和科学。

批评与表扬都是教育手段，当我们在工作中使用它时，如果能多一分冷静与艺术，我们的工作肯定会更舒心、更美好，师生关系也会变得友好而和谐，何乐而不为呢？如此，当学生从学校毕业时，若干年后依然记得你，记得你的微笑、你的温情。你那慈母般的眼神定会伴随学生一生，激励他们不断去取得胜利。

谁能说，这样的思考不是出于爱与责任呢？没有爱就没有教育，尤其是我们这些教育工作者，应时刻提醒自己：这份爱是否还在，是否充盈？或许我们不能像爱自己的孩子一样爱别人的孩子，但我们可以做到的是：用教育自己孩子的方式去教育别人的孩子。诚如是，我们就是一位称职的教师，就是一位具有高尚职业道德的教师。爱从来都不缺少，你释放得越多，回报就越多。让我们时常走进学生内心，多听听他们的心声，以他们能接受的方式，把满腔师爱尽情播撒，那样，在教育这块热土上就不会有贫瘠和荒漠，我们收获的将会是希望的田野。