推进“双改”行动 打造精品学校

近年来，昌乐县实验中学紧盯课程改革以及课改中的焦点和难点问题，以课例研究教研方式为纽带，全力打造“三自主五环双解”教育教学模式和“一体两翼”课程体系，取得了初步成效。学校先后荣获省级规范化学校、初中教学先进单位、创新教育重大课题实验基地以及潍坊市“个性发展、创新发展双50强学校”等荣誉称号。

教师素质提升是推进“双改”行动的原动力。学校把“双改”经费投入纳入全年预算，统筹安排各项费用。对教师参加培训、购买资料等事情，简化程序、全额报销。对在行动中涌现出来的先进集体和个人，在评先树优、职称评定中优先推荐。

学校将教师素质提升划分为职业基本功训练、专业基本功训练、特色基本功训练、科研基本功训练四个层面，要求每位教师每学期读一部教育教学专著，订阅一份学科教学核心期刊，记一本笔记，上一节研究课，在每次教学活动后进行一次教学反思，以促使学、教、研紧密结合。“教师个人成长记录袋”全程记录参与学习培训和校本教研活动的情况，真实反映其专业成长经历和成果。

学校坚持“教学即研究、研究即教学”，聚焦“双改”难点，围绕教育教学行为，以典型课例研究为纽带，全程跟踪、认真总结、及时反思、创新推广，使校本教研的过程和成果成为“双改”推进的“触发点”。学校中层领导以上全部兼课，同时实行校本教研包级包组责任制。

在充分借鉴外校先进经验的基础上，学校创新推出“三自主五环双解”教育教学模式。“三自主”是指学生自主学习、自主管理、自主实现；“五环”是指课堂的五个环节，分别是“单元导入，明确目标——自主学习，合作探究——小组汇报，教师点拨——巩固练习，拓展提高——达标测试，课堂小结”；“双解”是指在教育教学的过程中使学生与教师的身心都得到解放，实现自然状态下的教与学。该模式获得潍坊市第九届政府成果奖。同时，一大批具有鲜明特色的教学模式涌现出来，如孟庆云老师的“愉悦教学法”、魏莉老师的“雁阵式英语学习评价法”等。

学校把“一体两翼”课程体系当作加快“双改”步伐的助推器。“一体”是指提升学生的综合素养，“两翼”是指基础课程和拓展课程两个类别。学校将国家课程、地方课程和校本课程按其功能特色分为基础型课程和拓展型课程两类，两类课程互为补充、相互渗透、共同促进。基础课程即必修课，分为两个部分：一部分是依据《课程计划》设置的语、数、外等13门学科课程；另一部分是安全教育、环境教育等10门地方课程、校本课程。拓展课程即选修课，分为学科拓展类、人文素养类、科技创新类、实践探究类、艺体活动类5个类别。基础课程的实施主要靠课堂教学实现，拓展课程的实施靠社团活动、兴趣小组等多种途径实现。

通过“一体两翼”课程体系的实施，学生的综合素养显著提升。学校编辑的校本阅读教材《聆听花开的声音》荣获全国校本课程开发一等奖；“点亮心灯，让生命更精彩”校本课程荣获潍坊市一等奖；“青青草书画社”获潍坊市首届百佳优秀社团称号。昌乐县实验中学正走在“打造一流精品学校，办人民满意教育”的大道上。

（作者单位：昌乐县实验中学）