诸城市经济开发区中心学校： 以课例研究助力青年教师快速成长

本报讯（通讯员 管恩新 刘丽 周家胜）近年来，为了促使青年教师快速适应工作岗位，诸城市经济开发区中心学校以课例研究为抓手，助力青年教师快速成长，收到良好的成效。

该校的课例研究分为教学设计、课堂观察、反馈研讨3个基本步骤。一是成立导师团，指导备课。该校选拔30位教学经验丰富的骨干教师成立导师团。每位导师以师徒结对的形式，帮助一名刚踏上教育教学工作岗位的青年教师，与青年教师一起分析学情和研究教材，指出其教案中的优点、缺点；青年教师对教案进行第二次修改和完善，方可上课。二是进行课堂观察。在青年教师讲课时，导师参与观课，以保证课例研究的真实和有效。在观课和评课时，导师们围绕学生学习、教师教学、教材处理、训练检测以及各环节的时间安排5个维度进行观察和研讨。然后，以课例为研究对象，对青年教师的课堂教学进行全面、细致的评估。一旦发现问题，就及时进行反馈和纠正。三是再次观课，深入研究。青年教师根据导师提出的意见和建议，先对教案进行第三次修改，再进行第二次课例打磨，即“三备二磨”。为了让课例研究向纵深发展，导师再次观课。他们通过信息反馈，分别从课堂教学的展示、评课、反思等环节进行研究；同时，向青年教师传授丰富的教学经验和先进的教学方法。

通过课例研究，该校形成了浓厚的学术氛围，青年教师的课堂教学水平和教学能力不断提高。