让书法教育生根开花

“孩子练书法后，看电视、打游戏的时间少了，注意力更集中了，学习成绩有了明显提高。”“要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来，使其能够静下心来，最好的办法就是练习书法。”在青岛市黄岛区弘文学校，提起孩子学习书法带来的好处，家长们说出了一大堆。

当然，能体会到书法教育好处的不仅是家长，还有教师和学生。

近年来，弘文学校下大力气解决困扰书法教育的瓶颈问题，在挖掘自身书法教育资源的同时，充分利用社会资源，依托语文教学和学校课程开展了书法教育的研究与实践，有效解决了书法教育存在的师资不足、指导训练不到位、师生水平难以提升等问题，让学生们受益。

“培训”+“聘用”解决师资短缺难题

书法教育缺乏师资是各学校普遍面临的问题。弘文学校采取校内选拔培训和校外聘用补充两条腿走路的办法，有效破解了这一难题。

学校在校内选拔了两名有一定书法基础、乐于从事书法教学的教师从事书法教学。为培养书法教育后备师资，在强化全员硬笔书法训练的基础上，学校借助教育书法家进校园活动，为30余名爱好书法的教师专门聘请了书法名家作为指导教师，提供纸墨笔砚及字帖等，每周六进行半天软笔书法培训，定期组织作品展评。名家培训快速提升了教师的书法水平，培养了书法教育后备师资。同时，学校充分利用社会力量解决学校师资短缺问题。一方面，通过区教育书法家协会邀请本地区书法名家到校任教；另一方面，聘请家长中水平较高的书法爱好者来校任教。在此基础上，学校充分发挥区域书法名家的作用，定期组织教育书法家、社区书法爱好者进校园参与书法教育，组织专题讲座、现场展示、沙龙研讨等不同形式的书法教学与交流活动。

“双课”+“双师”确保教学效果

“双课”就是变每周一节课为两节课，书法课两节连排。在一年多的书法课堂教学实践中，他们发现：课前学生要从班级教室到书法教室，没有时间做铺纸、倒墨、润笔等准备工作，只好课上进行；下课前，需要拿出时间进行洗笔及书法工具的整理工作；再加上课堂上教师必要的讲解与示范，一节课真正用于学生自主练习的时间能够保证20分钟左右就不错了。这样的教学，学生练习时间过短，不符合书法指导训练的一般规律，难以达到预期的教学效果。

为有效解决书法课堂学生练习时间不足的问题，学校在原先拿出一节语文课作为书法课的基础上，整合综合实践与校本课程再安排一节书法课，并将两节书法课连排，实行“双课连排制”，以充裕的时间确保书法教学实效。同时，书法教室里学校统一为学生配备笔墨砚毡，并由教师在上课前后准备整理，学生上课铺纸即可练习，收笔即可离开，为课内书法练习赢得了更多的时间。

“双师”就是变一师一班为两师一班，书法教师每班两名。书法教学不同于其他学科，教师应基于不同学生实际进行一对一个性化指导。目前，学校采用的是班级授课制，每个班级大约有50名学生，一位教师不可能在80～90分钟的课堂时间内（两节连排）对每一位学生予以关注、指导。这必然会影响学生发展，影响教学效果。

为破解书法教学中班额大、个别指导跟不上、学生水平难提升的难题，弘文学校采取了“双师”制——为每个班级安排一主（A）一副（B）两名书法教师。初期，由于缺少专业书法教师，A教师以课堂讲解、指导、训练为主，B教师以组织、管理、规范（如执笔、坐姿等）为主，为A教师课堂个别指导赢得时间。随着不断培训、练习，B教师书法水平不断提升，在保持原有职责的前提下，逐步增加个别指导与练习的职责。这样，两位教师同时进行个别指导，基本保证了每次上课所有学生均有面对面、手把手接受教师指导的机会，教学效率自然也就得以提高。

“普及”+“提升”面向每一名学生

弘文学校的书法教育做到了“普及”与“提升”并进。“普及”即在各年级全面开设书法课程，在一至二年级开设每周一节的硬笔书法指导课，三年级以上每周两节连排开设软笔书法课。此外，在每天下午上课前练习10分钟，强化学生的硬笔书法练习与指导。“提升”就是让有潜质的学生实现个性化发展。学校加强学生书法社团建设，小学部每周三次社团活动，初中部每周一次社团活动，对在书法方面有发展潜质的学生集中授课，进行提升指导与练习；每次活动两节课，由黄岛教育书协派人执教，全体书法教师参与辅导。

在书法教学中，教师不进行一种字体的教学，避免千人一面、万人一体，而是让学生逐渐理解书法文化的丰富性和审美艺术的多元化，在“与古为徒”中传承书法艺术的精髓，在“广采博览”中逐渐形成自己的风格。

在加强书法课堂教学研究与管理的同时，弘文学校还借助评级激励、活动推进等方式，营造书法教育氛围，有效推动了书法教育的开展。

随着效果的逐步显现，弘文学校的书法教育一步步走上了良性循环的轨道。

“学书法让我有了自信——不仅我写的字比以前漂亮了，上课时注意力也更加集中了，学习效率更高了。”学生陈妍伶体会到，书法练习给她带来的不仅仅是字比以前写得漂亮了，更有书写之外的诸多好处。而学生于起扬则悟出了书法练习之“道”：“学书法要经常练习，持之以恒，不能三天打鱼两天晒网，更不能半途而废。”