日照职院：把“工匠精神”作为校园文化建设和学生培养的核心内容

“我不知道这是哪个队伍的作品，我真想为他们点赞。希望他们在今后的教学中继续弘扬勇于探索、敢于创新的工匠精神。”在2016年全国职业院校技能大赛中，评委专家对夺得“三维建模数字化设计与制造”赛项一等奖的日照职业技术学院参赛队伍这样评价。

近年来，日照职业技术学院致力于弘扬工匠精神，对技能大赛和学生培养工作进行了有效的探索与实践。在2016年全国职业院校技能大赛中，学校11支代表队全部获奖。

“我们把工匠精神作为校园文化建设和学生培养的核心内容，始终秉承‘理论与实践并重，技术与人文融通’的办学理念，对学生进行专业、精准和个性化培养，一方面不断强化一技之长，提升学生的职业能力；另一方面不断培植学生的文化底蕴，提升学生的职业素养。”该院院长冯新广说。

专注、专业，赢得精彩

在6月初举办的第七届全国有色金属行业职业院校技能大赛中，日照职业技术学院由黑色冶金技术专业学生张文岳等组成的团队取得了一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项的成绩；在第六届全国大学生市场调查与分析大赛总决赛中，该校从全国117所本科、高职院校的近200支参赛队伍中脱颖而出，一举夺得总决赛一等奖。学生展现出的组织、策划、调查实施和数据处理与分析等专业实战能力令人刮目相看。

提升教学质量是办学根本，也是日照职业技术学院一贯秉承的宗旨。“没有好的质量，不可能培养出符合社会要求的学生。”冯新广说，“职业教育的核心在于培养学生的技能，让学生具有良好的实践动手能力。为此，我们加大校企合作、产教融合的力度，积极探索现代学徒制培养模式，在提升学生‘匠技’上下功夫。”

围绕培育学生的工匠精神，日照职业技术学院积极开展校企协同育人，开展以现代学徒制为特点的人才培养模式改革，构建多元化人才培养模式。该校与115家国内外大企业建立了紧密合作关系，与知名企业合办4个二级学院、13个专业、35个企业订单班，建立了375个校外实训基地，积极发挥企业办学的主体作用，使学生技能与企业需求无缝对接。“把学生送到企业培养，把企业请到学校实训，让学生在练中学知识，在学中练技能，真正实现工学结合。”

精致、精确，用足功夫

“服装设计不仅设计要流畅精美，每一个数据都要精准无误，比如衣袖的宽瘦、腰围的大小、图案的比例等，可谓牵一发而动全身。为了将误差再缩小0.1厘米，我都记不清自己到底花了多长时间去修改了。”2014级服装设计专业的贺振清凭借精良的设计、娴熟的技艺和规范的操作，获得服装设计赛项一等奖。

为了缩小这0.1厘米的误差，日照职业技术学院在教学改革和师资队伍建设上做文章。课程建设方面，积极推行面向职场的课程体系改革，把“三个驱动”和“五个对接”的要求落实到课程体系建设中。这一课程体系的核心就是根据专业对应的职业岗位核心能力，融合相关行业标准和职业资格标准，打造基础通用、专业平台、岗位导向的专业课程。

“为培育学生的工匠精神，我们寻找能工巧匠，充实师资，优化师资结构，并对现有师资加大培训力度。”冯新广介绍说。学校积极组织教学名师、骨干教师、专业带头人参加国家级、省级培训，使他们不断提升教学水平、拓展专业视野、增强业务素质和专业技术技能。

山东省首席技师马洪奎就是该校引进的师资人才。“在业界发展多年，学校对我来说是一个较好的发挥平台，在这里我可以跟师生分享多年的业界经验和心得。”马洪奎告诉笔者，“我们培养学生的目标就是使学生具备良好的沟通协作能力、识图制图能力、加工工艺分析能力和加工操作能力。只有掌握了这些能力，他们才会更好地适应企业的实际工作岗位。”

吃苦、耐劳，挑战极限

长达4个小时的现代电气控制系统安装与调试比赛，郑成功和王淑凯连口水都顾不上喝。“做好自动化生产线不仅需要控制电路的精细，还要对传感器、编程、人机界面组态烂熟于心。这样的比赛，考验的是学生们的耐心和毅力。训练时要求学生做到技术娴熟，对赛程有效掌控。这是一个很枯燥的过程，是对学生的极大挑战。他们做到了。”指导教师刘操说。

“一个具有工匠精神和工匠品格的学生，不仅要技艺高超，还要独具‘匠心’。”冯新广说，“我院一向倡导人文与科技融通，理论与实践并重。”学校一方面对高职文化进行职业化改造，将产业、行业、企业和职业要求融入人才培养过程；另一方面加强人文教育，力戒高职文化教育功利化。在多年的教学实践中，日照职业技术学院探索形成了以学生职业能力成长为主线、突出“准职业人”的培养目标，以社会主义核心价值观为引领，将职业精神融入专业实践育人中。

“每个专业都有对应的职业岗位要求和职业精神。学校注重培养学生的责任心、事业心和感恩之心，通过职业精神的提炼营造浓厚的专业文化氛围，向学生潜移默化地渗透职业信念、职业理想和职业行为规范。”冯新广说。水产养殖专业的“吃苦精神”；会计类专业的“诚信精神——诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则”；建筑工程类专业的“鲁班精神——做最优秀的工匠”；艺术类专业的“创造美、创造价值、创造快乐”；工商管理类专业的“守诺精神——一言九鼎、信守诺言”，各专业在培养学生职业能力的同时加强了对学生吃苦、敬业、诚信、精工细作等优良品质的培养和训练。

通过构建专业育人实践体系，日照职业学院真正做到了把职业要求融入工学结合人才培养模式中，把职业精神、职业标准和职业规范融合在实践教学中。