让每位教师都成为优秀的自己

有很多教师外出学习之后总是抑制不住内心的激动，急于与我交流一些情况。比如：人家的课程是如何设置的，人家的课是怎么上的。因为人家的做法好，我们才去学。可是，人家的东西再好也不是我们的。我们自己需要改变什么？我这样说，就是想告诉每一位教师：每一个人必须独立思考，必须做最优秀的自己，而不能成为“某某第二”。

在上任后的第一次办公会上，我跟团队里的几名成员说：“我们的任务就是鼓励教师做自己想做的事，帮助教师做成自己想做的事。”我与教师们共事多年了，了解每位教师的工作特点。为什么很多人出现了所谓的职业倦怠感？我认为，这是由年复一年的常规工作造成的。在毫无新意的环境中，很多人都在为了考试目标而奋斗，几乎没有人考虑过下面这个问题：“我所为何来？我的价值在哪里？”所以，我对教师们说：“我们不学任何人，我们就做自己！学校是如此，教师更是如此！”教师们不优秀吗？回答是否定的。他们只需要一个展示自己的机会和平台，校长的作用仅仅是为他们提供这样的机会和平台，让他们成为优秀的自己。

我刚提出这个观点时，很多教师不理解。一位教师问我：“每个教师都有自己的项目，是真的吗？”我的回答是：“你只要能想到，就能做到。我们需要做的是不停地思考和行动。”就这样，慢慢地，我听到了一些夸奖的话。有人问：“这所农村学校怎么能在短短一年的时间里有如此大的改革力度？”我说：“如果每位教师都有改革创新的思路和做法，为什么不能做到呢？”事实就是如此。每位教师在自己的学科教学之外，还有自己的项目。这些项目要么是技术体验，要么是项目研究，要么是创意设计、艺术社团。在每项活动的开展过程中，每位教师都能找到自己的定位，都能按照自己的思维将活动项目做好。

其实，实现个人价值，就是让每个人都有一种存在感。我希望，每位教师都能发现最好的自己，并且成为最优秀的自己。