加强体育工作需要改变教育机制

近日，中国青年报社会调查中心通过题客网和民意中国网，对10112人进行了一项题为“为什么经常运动的青少年越来越少”的调查活动。调查结果显示，73.9%的受访者说身边经常参加体育运动的青少年不多。在今年全国两会上，全国人大代表杨扬提议，政府应出台硬性制度，对“中小学生每天锻炼一小时”这一要求执行不到位的教育局长和校长进行严厉问责。（据8月1日《中国青年报》报道）

如果“应试教育”机制与教育评价机制不改，即使严格的问责机制也只是一句空话。要想扭转青少年不爱运动、学校不重视体育运动的现实，就必须从教育机制与评价机制入手，树立正确的教育观、质量观、发展观，真正立足于学生的终身发展；关注未来，放眼长远，将学生的生命成长放在首位；将学生的身体素质与体育运动情况纳入素质发展档案，作为招生录取的重要参考，引导学生重视体育，强健体魄，健康发展。同时，政府要摒弃“分数GDP式”的教育考核评价模式。在对教育行政部门以及各级各类学校进行评价考核时，不能将智育作为唯一的评价标准，而应树立科学的教育评价观，建立完善有效的教育质量评价体系，将学校的体育工作当成考核政绩的重要指标，并像杨扬代表所提出的那样，通过严格的问责机制保障落实。