改变自己 成就学生

近日，我在《思维与智慧》杂志上读了《照亮别人》这篇文章。我深深地被文章的主人公——一位盲人打动了，并且为他的举动拍手叫好。

故事是这样的：一位盲人在夜晚走路的时候，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了感到好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单：我提灯笼并不是为自己照路，而是给别人提供光明，帮助别人。如此一来，别人也容易看到我，不会误撞到我。这样做可以保护自己，也就等于帮助自己。”

这位盲人的话多么富有哲理啊！盲人提一个明亮的灯笼虽然不能给自己照路，但是能给别人提供光明。这种行为从表面上看是多此一举，实际上却不是这么回事。他深谙“送人玫瑰，手留余香”的道理。他是在用明亮的灯光吸引他人的注意力，警示他人“这里有人”。他也是用自己的行为影响他人，改变他人，从而保护自己。

我觉得，这则寓意深刻的故事对每一位教育工作者来说都有很强的指导、借鉴作用。英国作家萨克斯写的一本书里有这样一段话：“世界是一面镜子，每个人都可以通过它看到自己的影像。你对它笑，它就对你笑。你对他哭，他就对你哭。”面对教育对象，如果教师总是这也瞧不起，那也不顺眼，牢骚满腹，百般挑剔，没有关爱，没有理解，没有欣赏，就会与学生拉开距离。试想：学生会喜欢、亲近、接受、容纳这样的教师吗？事实告诉我们，绝对是不会的。面对教育对象，尤其是有缺点、犯错误的学生，我们不要讽刺打击，也不要听之任之，放任自流，更不要让他们适应我们，而要耐心地对他们进行说服教育，尽可能地去发现他们身上的闪光点并及时给予表扬、鼓励。平时，教师还要积极主动地多与学生接触，多与他们交流、谈心，关注他们的喜怒哀乐，了解他们的内心世界，掌握他们的思想脉搏，并根据他们的需求有针对性地施教，在他们成长的道路上以饱满的热情去关心他们，爱护他们，启示他们，引领他们，教育他们。倘若如此，我们的教育事业必将出现一派新气象。

俗话说：“投之以桃，报之以李。”古语云：“亲其师，信其道。”对于一位教师而言，你的言谈举止、对学生的态度和做法决定着你的教育风格，决定着你施教的成败，尤其是影响着你的教育对象接受教育的态度。你为他们付出关爱，提供帮助，施加影响，从而改变他们的前途和命运。同时，你也会在新课程改革的过程中有所收获。

我们要牢记那位盲人和英国作家萨克斯的话，发挥教师的积极主动性，以自己良好的态度和正确的做法去感染、影响、启发、引领、教育我们的服务对象，使他们都拥有健全的人格和幸福的人生。