微视频的作用与意义

翻转课堂，是一种颠覆传统课堂的全新的教学理念。作为年轻教师，我们更乐于接受新鲜事物，愿意改变传统教学中一成不变的东西。在翻转课堂中创建学习视频，对教师借用技术手段进行教学的能力是个很大的考验。但作为年轻教师，我们在技术方面没有问题，所以翻转课堂的出现，对于我们来说是个新的机遇。而翻转课堂模式下的口风琴教学则是一种大胆的尝试和实践。

微视频的制作

微视频颠覆了既有的视频模式，是一种全新的视频制作方式。过去主要使用长视频进行传播，这需要顶尖的设备、专业的剪辑和详尽的脚本。而现在，视频可以在数秒之内就制作完成。经过一年多的摸索，我们的微视频制作已经做到了常态化。虽然设备不够专业，但是能做到画质清晰，而且由于对乐曲熟悉，录制时语言自然流畅且规范。从完整地录制整首乐曲到内容的碎片化，从不停地出错、反复录制到现在几乎一遍成功，我们从中感受到了制作的乐趣。

微视频的作用

口风琴是一项技能训练，需要教师手把手去教。我们的课堂做不到一对一式的小班化教学，怎样才能让学生更直观、更有效地学习呢？微视频的作用就体现出来了。录制前，教师会进行重难点分析，在视频中把难点凸显出来。学生通过观看讲解，乐曲中一些难点自己就解决了；解决不了的再与同学讨论，或让教师讲解，不需要教师一句一句地去教授。这样不仅提高了课堂效率，而且学生学习兴趣也浓厚了。

微视频的意义

微课程强调以学生为中心，学生在学习过程中具有更多的主动权，学习方式发生了根本的改变。主要有两点：一是学生示范。现在学习钢琴的学生非常多，导致学生学习口风琴的基础不同，接受能力也有很大差异。因此，为了提高学生的学习积极性，充分发挥基础好的学生的带头作用，预习后，我们找学生当小老师为同学们答疑解惑，或在实物投影下做示范。这样不仅让基础好的学生发挥了带头作用，更激发了其他学生自主学习的积极性。二是小组合作。它是翻转课堂重要的学习方式。学生的接受能力有快有慢，小组合作能让学生得到互补，小组长很负责任地组织小组成员积极练习，帮助学得慢的同学，从而使全体学生都能完成学习任务。通过合作练习，学生可以吹奏二声部的歌曲，也感受到合奏的魅力，从而增强了合作意识，培养了合作能力。