平邑：让幼儿园成为孩子成长的乐园

本报讯（通讯员 岳茂超 张丽）“宝宝们，又到了我们上绘本课的时间了。今天张老师要给小朋友们推荐一本好玩又有趣的书。你们想不想自己翻一翻、看一看？”幼儿拿起绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，翻一翻，看一看，然后将其放到指定位置。教师问：“这本书上都有谁？发生了什么事？”引导幼儿观察封面，让孩子说出封面上的牙医和鳄鱼都是害怕的表情，明白这个故事告诉我们要保护牙齿的道理。

这是平邑县临涧镇中心幼儿园张丽老师上幼儿绘本阅读课的情景。

近年来，平邑县坚持“学前教育应提供有助于幼儿终身后继学习的动力和基础”的教育理念，以“做孩子喜欢的学前教育”为导向，以“创设游戏乐园、生活家园、书香校园”为目标，课上以绘本教育为主，课下以游戏玩耍为辅，努力防止和纠正幼儿园小学化倾向，认真做好幼小衔接工作。

儿童心理学家陈鹤琴先生说：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”平邑县各幼儿园精心布置户外活动环境，合理规划室外活动场地，扩大幼儿活动区域。临涧镇中心幼儿园根据幼儿的年龄特点在户外活动场地上设置游戏器材，如滑梯、转椅、平衡木等；在绿化区摆放攀爬玩具，如多功能攀登架、荡桥、竹梯、旧课桌等，扩大了户外游戏场地，让孩子有了更大的自由驰骋空间。同时，投放丰富的户外体育器械和自制玩具，购买了平衡车、滑板车、跳袋、跳绳、球类、两人三足、东南西北、彩虹伞等成品玩具。用旧纸箱、旧轮胎、易拉罐、汽油桶、电缆滚等制作玩具，满足了幼儿多样化的游戏需求。通过各种体育游戏锻炼幼儿的平衡、跳跃、攀爬、投掷、速度、力量等能力，培养其勇敢、拼搏精神和竞争、合作意识。通过改造扩充户外游戏环境，让幼儿园每个角落都变成游戏的乐园，让户外活动丰富多彩，充满生机与活力。

“区域活动是幼儿通过游戏进行的自主学习，其培养幼儿自主性学习的作用是其他活动没有的。”平邑县教体局幼教办主任张成功认为，各幼儿园应合理设置区域，保证幼儿充足的活动时间。平邑县的幼儿园根据幼儿兴趣设置活动区域，让幼儿参与区域设置，让孩子有自主选择的机会，能够专注地进行自主活动，对幼儿喜欢的建构区、美工区、阅读区进行重点建设。各幼儿园充分利用幼儿入园、离园环节，让幼儿自由游戏，做到区域活动每天至少1次、每次至少1小时。“以前听说谁家的孩子能背多少古诗，能算两位数的加减法，我羡慕得不得了。现在看到自己的孩子快快乐乐玩耍，健健康康成长，我觉得比什么都重要。”在卞桥镇中心幼儿园门口，一位接孩子的家长说。区域游戏具有开放性且内容丰富，孩子能根据自己的兴趣和需要，自主选择游戏方式与游戏伙伴，并决定游戏进程。在游戏活动中，孩子是主人，自主自愿从事自己喜欢的活动，因此情绪高涨，思维积极。同时在游戏中，孩子们互相协商、合作并主动探索，努力解决问题，使幼儿的积极性、自主性得到充分发挥。活动材料投放以低结构、开放性自然材料、废旧材料为主，突出本土资源，家长、幼儿和教师共同参与收集盖子、盒子、杯子、石子、箱子、瓶子、袋子、种子、叶子、管子、棍子、扣子、绳子等乡土材料，投放在不同的区域，满足幼儿多样化、创造性的需要。

游戏是孩子的生命，生活是教育的源泉。“让教育回归生活，把游戏还给孩子，让孩子爱上阅读，把幼儿园建成孩子自由游戏的乐园、自主生活的家园、主动阅读的学园。让幼儿做喜欢的事，做幼儿喜欢的教育，这是学前教育应该坚持的原则。”平邑县教体局局长卓勤生如是说。