教师要把心贴近每一名学生

常言道：“寸有所长，尺有所短。”学生与学生之间存在着差异性。教育专家韩凤珍说过：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”

给优秀生以雄心。优秀的学生有扎实的基本功，有好的学习习惯，甚至还有独到的学习方法。基于这些条件，我要求学生立下雄心壮志，定下高远的目标。七年级（1）班的学生卢美丽和七年级（2）班的王福朋是极具语文天赋的两名学生。他们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力很强。在平时的教学中，我总是鼓励他们要有向前闯的勇气和决心。因此，在每次考试中，他们都能考出理想的分数。

给中等生以信心。中等生比上不足，比下有余，总是处在中间。因而，好多易满足的学生乐于待在这个位置，懒懒散散，消极地对待学习。针对这种现象，我鼓励他们满怀信心，努力学习，积极向上。因而，好多学生恢复了自信。在以后的日子里，他们努力追赶、超越，最终走进了优秀生的行列。

给学困生以上进心。在一个教师的眼中，学校里没有后进生，只有学习困难的学生。我尊重这类学生，并且努力激发他们的上进心。他们逐渐地意识到“我并不比别人差”、“我还有优于别人的长处”。例如，七年级（1）班学生张钦峰在学习上有困难，但会设计一些小东西。因此，我常常在语文课上让他表演一番。渐渐地，他受到大家的称赞。又如，童欲坚的学习成绩不理想，但他常常出其不意地解决一些难题。每当他回答正确时，我就趁机大肆渲染一番，以此鼓励他，促使他上进。这样一来，这些学困生尝到了学习的甜头，增加了学习的干劲。

“一花一世界，一鸟一天堂。”在教育教学中，教师要用自己的眼睛感知学生的真善美，把心贴近每一名学生，让每一名学生都感受到自己的价值和学习的幸福感。