练就生花妙笔

因为我经常发表稿件，所以常有人问我：“你是怎么写稿子的？”而我常说一句絮叨话：“写稿子没有什么神秘的，只要你写好自己的教育故事就行了。”在教师身边，每天、每周、每月、每年都有很多教育事件发生。你只要把自己经历过的事完整地讲述下来，然后诉诸笔端，文通字顺，要素齐全，就是一篇很好的文章。如果再立意新颖，能使人深思，哪个报刊都会采用，可以说百发百中了。要知道，是金子总会发光的，好稿子总会被发现的。谁当编辑，也想把自己的报刊办好。

前不久，我写了一篇文章，题目叫《毕业那年有点“二”》。其中有三个小题目，它们是《不拿备课本就上课》、《花四个月工资去北京听讲座》、《不打报告就出游》。这三个小题目分别讲述了三个故事。这篇文章不论大题目还是小题目都很新颖，颇具吸引力，而且读者通过题目可以了解故事梗概。在故事的展开中，我按照叙事的常规套路(起因、经过、结果)来写，有叙述、有描写、有议论，有人物、有情节、有个人的体悟和收获，写得极其详尽。在表达上，力求简洁明快、通俗易懂、诙谐幽默、轻松愉快。后来，我把它投到一家杂志社，不久就收到编辑回信，说我的文章生动有趣、耐人寻味，已经采用。不出20天，我的文章就在杂志上发表了。这是我在杂志上发表文章最快的一次。其实，这篇文章的三个故事，我以前都写过，只是写得很平淡。这次，为了写得更生动，我先在微信上联系了以前的学生，与他们一起回忆了当年的一些情景。然后，我根据回忆又重新修改了很多次，并且读了很多遍。读着读着，我情不自禁地笑了。于是，立即向杂志社投稿，很快就发表了。

有一位同事对我说：“我身边也发生过很多故事，但写不出来。”其实，这也没什么难的。只要会“磨”，就会成功。这个“磨”字，就是“磨炼”、“打磨”的意思。新教师要想上好课，就得磨课。经过名师的指导、引领和自己的千锤百炼，打磨出一节好课，自然就会有所体悟和收获，再上课时也就感到轻松自如了。写文章也得“磨”。把发生在你和学生身边的刻骨铭心的事件，先试着在心里说一说，也就是打腹稿；等自己觉得能很流利地说出来了，再写出来。如果思路被堵塞了，就先写出几个提示词语，然后跳过去继续写，等全部写完了再去补充、推敲。“文章不厌百回改。”等整篇文章写出来以后，你要多读几遍。这样一来，你就会发现很多标点和词语用得不合适，于是立即修改、润色。如果能找几个同事和学生，给他们读一读，你就会有更多的惊喜。这样，一篇好的文章就出来了。经过这样锤炼、打磨的文章发表的概率就很大了。以后再写文章，你就不会觉得难了。如果再多读点文学名著和教育经典著作，给你的文章适当加点作料，那就会妙笔生花。