课堂的未来和未来的课堂

从空间和时间两个维度上讲，课堂教学是实现学校教育的基础和核心。在传统的课堂上，教师恰当运用黑板和粉笔这两个最简单的教学工具，使课堂教学变得亲切、直观、方便、高效，从而培养学生的逻辑性思维能力、分析问题与解决问题能力。随着科技的进步，以多媒体计算机和网络技术为代表的现代信息技术进入课堂，引发了教学工具的变革。教学工具从直观模具教学、视觉媒体教学到视听媒体教学，再发展到多种媒体组合教学，最后发展到信息技术与课程教学融合，使教学过程、教学方式、教学模式也随之革新。

课堂的未来

新技术对教育发展产生了巨大的影响。例如，文字的产生、造纸术和印刷术的发明、模拟技术与数字技术的应用，对学校教育的内容、目的、手段、师生关系等均产生了深远的影响；特别是教育信息化的发展，大大地缩短了课堂教学模式的更新换代周期。

我国教育信息化下的课堂大致形成了三个阶段：第一阶段是以计算机、投影机和多媒体教室为特征。在多媒体教室中，绝大多数教师采用Power Point幻灯片的方式进行教学。第二阶段以交互电子白板教室为特征。交互式电子白板教学是一种集成的交互式教学方式，实现了教师和学习者在显示介质上与教学资源进行交互的目标。第三阶段以信息化教室为特征。从视觉媒体教学到视听媒体教学，再发展到多种媒体的组合教学，进而实现信息技术与课程教学的融合，带来了教学内容和方式的增量。

新技术通过其他领域的实践引发了教学媒体工具和模式的变革，如黑板变为电子屏幕，纸质书本变为电子书包。下一步，大数据、云计算、物联网、移动互联将会给课堂带来什么变化呢？

未来的课堂

大数据的分析与挖掘为教师更好地进行教学评测、学生更好地进行个性化学习提供了依据；通过云计算，将教与学形成一个开放、整合、协同的信息化整体；物联网在物与物连接的同时，实现了人与各类存储资源、终端的智能化互通；移动互联使师生随时随地获取和处理信息，带来了网络学习和交流的便利；虚拟现实和增强现实的虚实结合让学习变得更加有趣、具体、形象。

未来的课堂至少应该具备五大系统：

一是电子多板系统。为学生的学习提供多种形式的学习信息内容，为教师的教学提供多种表达方式。

二是师生互动系统。学生与教师依托教学活动，实现从“灌输式”的讲授到“启发式”、“案例式”的引导。通过学生的积极参与和主动感受，强化教师的组织和引导作用。这种教与学的整合，更有助于培养学生的认知能力和创新思维，促进学生的个性化发展。

三是远程交互式教学系统。通过教师在课堂中的授课情景自动记录，以流媒体的方式在网络平台上在线直播，同时可任意组合两个或多个教室，形成一个区域性的虚拟课堂，实现远程互动、实时教学与教研。

四是资源平台系统。基于公共服务模型、服务体系架构、服务接口规范、多模式用户接入、知识共享等技术，为师生提供丰富的课堂在线学习、在线教学资源服务的分层分类的学习教学内容。

五是学生学习分析评测系统。学生通过在线参加课程知识点测评、阶段测试、综合测试等多种形式的测试，检查学习效果。这种系统可以为学生提供个性化学习评价和及时补缺服务。

英特尔公司曾经发布一个流传甚广的“未来课堂”视频，这个视频令人激动、遐想。现实一点的描述是这样的：在传统教室的物理空间基础之上，在上课铃响后，整个教室覆盖了网络虚拟空间，除了传统的书本等纸质教材之外，增加了电子书包等个人智能学习终端；黑板被触控显示屏幕所整合；大量的教学资源在云端存储，师生可即时访问下载；课堂上，教师利用教学系统平台，将声音、文本、图形、图像、视频等数字多媒体教学信息发送到学生的个人智能学习终端上。智能学习终端及其软件的使用成了师生必须学习和掌握的一项重要内容，开放式微课、微视频成了课堂学习中的重要材料。基于大数据技术的未来课堂不仅能让学习者获得更加丰富的学习资源，也有利于学生的个性化学习和创新能力的培养。