平静应是教育常态

如今，一些近年来曾经被热炒的教学改革慢慢地“冷”了下来，好似落定的尘埃，呈平静之态。报章、网络等也似乎对此失去了兴趣，不再炒作。我以为，这恰恰应该是教育的常态，教育发展需要这样的常态。一所学校或某一区域的教育教学改革经验被媒体关注，本来无可非议，但如果持续炒作、过度解读，那就不正常了。

教育发展需要一个安静的环境,过度关注、持续发酵就成了一种不正常现象。一所学校因某种教育教学改革或创新而长期吸引公众眼球,导致参观者络绎不绝。这会严重干扰学校的日常工作,对学生成长来说更非幸事。学校是清静之地,如果变得不清静就不正常了。

我以为，“××神话”的破灭、“××模式”的冷落、“×××风暴”的息止都是迟早的事。教育没有神话，也不需要神话，更不该刮龙卷风。“××神话”、“××模式”、“×××风暴”之类，说白了就是“教育泡沫”，只应一时之景，为一部分人带来好处。

真正的改革不是完全靠媒体宣传出来的，优秀校长也不是完全靠媒体打造出来的，他们靠实力说话。即便是再好的改革做法和经验，也不一定适合每一所学校。学校之间、区域之间各有特点，有多种宏观和微观的差别，此地的经验在他处未必就能落地生根。但凡经验、成果之类的东西，从来就无法照搬。

当然，我不否认媒体推介有积极意义，也不反对相互交流学习的重要性。在信息像潮水一样汹涌而来的时代，谁想不学习也不现实。我想强调的是，成果展示也好，远道取经也罢，都要抱着一颗平常心，都要保持清醒的头脑；展示者要实事求是，取经者要去伪存真。媒体不要故意拔高、包装，而应该实事求是、尊重科学。只有这样，才能真正对学校发展有利，对学生的教育和成长有利。