从“让成绩差的学生打扫卫生”谈起

早读已经开始了，校园里有几个学生仍在慢腾腾地打扫树叶。我一问，才知道这是几个学习成绩较差的学生，班主任让他们“承包”了打扫树叶的任务。据说，他们是“自愿”的，他们“愿意玩”。

笔者觉得这种做法实在不妥。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对学生的关爱不感情用事，不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，促使其全面发展。现代教育应该鼓励学生发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑、歧视，反而应当反思自己的责任。更何况，现在提倡民主教育。李镇西曾说过：“民主教育就是充满爱心的教育，就是把学生当成人的教育，就是充满人性、人情和人道的教育。”

每个学生都有闪光点，不能单凭成绩的高低衡量学生素质的高低。在人格上，人人都是平等的。学生需要的是老师的引导而不是嫌弃。学习成绩差一些的学生是不是就要受到轻视甚至侮辱呢？不是的。正因为有的学生成绩差，老师更应该关心、呵护他们，而不能一味地放任自流，更不能让他们牺牲上课时间去打扫卫生。长此以往，就会击碎学生要学好的信心，击垮学生要进步的愿望。班风、师风、校风又将走向何方？

教师不妨尝试一下，用温柔的语气告诉他们学习的重要性，让他们树立“一定行”的信心；用平等的态度去教育他们，帮助他们，培养他们。不要颐指气使，也不要放弃任何一个学生；而要用真心为他们插上飞翔的翅膀，要让他们感受到老师的期待。这是因为，老师说的一句话或做的一件事有可能会影响学生一辈子。

教师不但应该对学生一视同仁，而且应该营造一种互相尊重、真诚友好、平等相处的氛围，让学生在这种氛围中愉快地学习、生活。

让成绩差的学生打扫卫生，看似小事，实则大事。真正优秀的教师应该是学生的引路人，平等地对待每一名学生。平等不仅仅是人与人之间尊严的平等，更重要的是人与人之间权利的平等。