校长应该与学生近些、再近些

据一份调查显示，现在小学里约有四分之一的学生说不出校长的名字；初中和高中学生中能说出校长名字的人要略多些，也只有一半左右。

据我所知，现在的校长特别是规模较大学校的校长，工作的确很忙，很少主动与学生接触，甚至有些校长不屑与学生接触。因此，有些学生抱怨说，只有在开校会的时候才“仰望”过校长；也有的学生说，他们被校长抓过“违纪”，然后交给班主任处理，感觉校长总是板着一张严肃的面孔，很少和颜悦色地与学生交流。很多学校设立了校长信箱，但有的已经锈迹斑斑，说明很长时间没有开启过了。一些学校的校长室设在办公楼的深处，很少有学生光顾。总之，校长与学生接触的机会很少，学生对校长的印象不深；在学生眼里，校长只是一个严厉的教育工作者。

校长是教师的“头儿”，还是学生眼里的智慧长者，抑或是一个高高在上的管理者呢？我认为，校长首先是学生眼里的智慧长者，其次才是教师的“头儿”，然后才是其他角色。这是因为，学生是教育的主体，学校的一切工作都要以学生为中心；只有走入学生心灵的教育，才是最有效的教育。校长首先应该与学生多接触、多交流，走到学生中间去，了解他们的心声；其次应该扑下身子为学生服务，心甘情愿地做一个服务者。

作为一所学校的最高管理者，校长要与学生打成一片，以避免“高处不胜寒”的现象出现。无论事务有多忙，都应该拿出一定的时间与学生接触，让学生能够畅所欲言。校长在学生面前，不应该仅仅表现出严厉的形象，更应该露出慈爱的一面。校长作为学校的权威与优秀教师的代表，自身有丰富的阅历与人格魅力，因此与学生进行谈话交流，会让学生从精神层面上受到一定的震撼，甚至会改变他们的一生。据调查，多数学生把与校长的交流看得很重。校长的一个眼神、一声问候、一个手势、一次激动人心的毕业演讲、一次推心置腹的谈话，都会对学生产生潜移默化的影响，甚至会成为他们一生中的美好记忆。例如，有一位“海归”回国探亲时，首先去看望他的老校长。他表示，他如今能在国外的一所著名大学任教，在学术上有所成就，与他上中学时和校长的一次促膝长谈有关。老校长“如何成就人生”的一席话让他终生难忘，成为他不断进取的动力。

校长与学生接触的方式很多，例如：见面打个招呼，问个好；到班级中听课，就近观察学生的学习与思想状况；在课外时间走到学生的宿舍里或者操场上，随便与学生聊天，让学生敞开心扉；召开座谈会，与学生展开对话，指导学生的生涯规划；设立“校长接待日”、校长信箱，公开或私下答复学生提出的问题。在网络时代，校长可以通过电子媒介，如QQ群、微信、电子邮件等多种方式，与学生互动。这些都是校长与学生交流的良好方式。还有的校长召开“假如我是校长”主题讨论会，引导学生以书信的形式向校长倾诉心声，与校长进行感情沟通和交流。这种方式也受到了学生欢迎。