用“星”来换

一天晚上，班里的“淘气包”赵帅的妈妈打来电话，希望我能为她的儿子在班上谋求一个班干部的位置。可是，对于这个学习成绩欠佳且缺乏纪律性的学生，我该怎样帮他呢？

在课间，赵帅正在操场上和同学们一起玩“切西瓜”游戏。和往常不一样的是，他们一边“切西瓜”一边背起了《千字文》。这太令人惊喜了！我站在一旁，饶有兴趣地看起来。后来，一名学生告诉我：“这是赵帅想的点子。”我大吃一惊，实在没想到是他。虽说赵帅的学习成绩不佳，但他平时比较喜欢背经典诗文。在每个学期的经典背诵达标活动中，他总是成绩突出。在一年级的时候，他因背得熟练而被评为“诵读小学士”。每天早上，他总是早早到校，一放下书包就摇头晃脑地背了起来，俨如一个“老学究”。

小孩子最善于模仿。我想：如果让他做班里的经典诵读课“小老师”，带动其他学生利用做游戏的方法背诵古文，效果一定不错，而且很容易帮他树立起威信。但是，我可不想让他这样轻而易举地当上班干部。再说，他平时在课堂上表现欠佳，我让他当上班干部，其他同学一定不服。我想：应该让他用“星”来换。这样做既能督促他勤于学习，又能帮他改掉一些坏习惯。

有了这种想法以后，我的计划很快就出炉了：赵帅要当班干部，必须从我这里用30颗星去换。我设置的“星”有很多种，比如“礼仪星”、“卫生星”、“纪律星”、“学习星”等。只要他肯努力，两个周之内凑齐20颗“星”不是难事。果然，当他听完我说的计划后，乐得直说“太容易了”。

他的第一颗“星”是因为帮助同桌做值日得到的。结果，他又因为随手扔了一个纸球在地上而丢掉了这颗“星”。他很懊丧，但并没有放弃。以后，他开始变得特别谨慎。

一天下午，天气突然转阴，过了一会儿就下起雷阵雨。那天，赵帅正好带了一件雨衣。于是，机会终于来了。每次下课后，他都会跑到讲台上，问谁想出去。一旦发现一个需要雨衣的同学，他就兴高采烈地递过去。我发现，就连平时最爱告状的赵曼丽在接过雨衣时也对他表达了谢意。同学们那一声声“谢谢”让赵帅感到特别不好意思。

另外，每天午饭过后，他总要到操场上转几圈，并顺手捡些垃圾回来。他这样做的目的是，能够得到一颗珍贵的“卫生星”。最让我感到欣慰的是，他对待学习的态度也有了明显的变化。有时，为了弄懂一道数学题，他会追着学习委员不放。要是以前，他才懒得理这些班干部呢！

不久，年级“经典诵读大比拼”活动开始了。这可是赵帅大显身手的绝好机会。果然，赵帅不负众望，不仅出色地完成了活动规定的背诵任务，还熟练地背诵了老子的《道德经》的前三章。他一举夺得了本次活动的冠军。赵帅的威信在同学们的啧啧称赞声中变得越来越高。计划竟然有如此神奇的功效！

两个星期后，赵帅终于如愿以偿，当上了值日班长兼“班级经典诵读指导员”。而我却碰上了一件头疼的事——很多学生纷纷跑来，用“星”换班干部当。