教师的“困学而教”与学生的“感恩之花”

“教师强迫学生购买指定教材”、“身材高大的学生围殴瘦小的教师”等新闻的出现，从侧面反映了师生关系的紧张。作为一名从事教育工作20年的教师，笔者认为，要想改变师生关系，必须做到以下两点：首先，教师要改变教学目的；其次，学生要常开“感恩之花”。

教师要从“因教而学”回到“因学而教”。昔日，孔子设立杏坛讲学，弟子遍布天下，优秀弟子众多，难道仅仅是因为其为“圣人”？答案是显而易见的——孔子博览群书，学识渊博，满腹经纶。这些都通过讲学向外界传播，说到底是才华的外溢。学生得到孔子传授的知识，如获至宝。而现在，有的教师为了提高所谓的教学质量，四处参加培训班，在教学中对他人的经验、方法生搬硬套。结果，教师上了一堂“热闹课”，教学形式丰富了，但是学生迷茫了。在小学教育中，此类矛盾尤为突出。因此，笔者认为，教师应回归教学本质，努力提高自身思想、文化、道德等方面的素质，最后汇聚成正能量，传递给学生，让学生“亲其师，信其道”。

让学生的感恩之心开花、结果。负面报道的增多使某些学生产生了一种想法：老师没什么了不起，不过尔尔。但是，客观事实告诉我们，我们身边的绝大多数教师都是辛勤耕耘的园丁，一直为育人而默默地奉献着。近期，我引导学生观看了宣传片《感动中国》节目、邹越的《感恩老师》主题演讲以及关于众多优秀教师的专题报道等。实践证明，这种做法既对教师的形象起到了正面宣传作用，又对学生起到了潜移默化的引导作用。因此，对于学生来说，教师的正面引导是必要的。另外，教师不能强迫学生对师长感恩，而要默默地付出心血，让学生学有所成。只有这样，学生才能学会感恩。

教师搭台，学生唱戏，搭建师生交流的“大舞台”。随着社交媒介的普及，师生之间、教师与家长之间的联系日益密切。在小学阶段，教师面对的是年龄小的学生，开展师生交流还需下一番功夫。教师要搭建家校沟通平台，并合理利用。例如，在家长微信群建立起来以后，教师必须加以引导，并发布自己的教学心得、教育学生的独特方法以及善意的提醒等，以便让家长信任教师。同时，教师要虚心听取学生家长的意见，并且随时改进教学方法，不断提高自己的教育教学水平。教师还要俯下身子，倾听学生的声音，并铭记在心中。学生愿意对老师说的，肯定是他认为重要的事情。因此，教师要重视学生的话语权，不但要认真对待学生的诉说，而且要严格保密，还要帮学生解决在学习生活中遇到的困难。

爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”这句名言告诉我们：要想得到学生的尊重与感恩，必须全面提升自己的素养，将自己的优秀品质传递给学生，将自己的渊博知识传授给学生，将自己的人生精彩演绎给学生。只有这样，教师才能获得学生的尊敬。当然，师生关系的融洽不可能“毕其功于一役”。教师必须循序渐进，改变急功近利的教学方法。同时，学生家长也要积极支持学校教育工作。家校双方共同努力，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。