班级管理好方法

有人说，班主任工作很辛苦，很烦琐。此话不假，但我也从这项辛苦而烦琐的工作中收获了很多，受益匪浅。每接一个班，我都会用心工作，不断总结，逐步探索出了一条班级管理之路。

尊重学生是建立良好师生关系的前提。每个人都希望被他人认可、受他人尊重、得到他人的称赞，学生也不例外。所以要想拉近师生关系，肯定学生成绩、赞扬学生比批评、指责更见效。所以，班主任要少批评，多表扬。“请、谢谢、对不起、没关系”等是我常用的文明用语。平等地对待每名学生，无论家庭穷富都一视同仁。我不会依据成绩好坏把学生分类，更不会给某些学生贴上“差生”的标签。

建立完善的班规及班级公约。俗话说：“无规矩不成方圆。”我班班规是学生们共同商讨制定的，我们还制定了礼仪、卫生、学习、安全等方面的班级公约，来规范大家的言行。制定好了制度就得实施，谁违反了，谁就得受惩罚。用自己制定的规则约束自己更见成效。当有人违反规定时，其他同学可以提醒他。这样的提醒比犯了错误再惩罚更有效。

信任学生，发挥他们的主人翁作用。苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”新课改提出：“把课堂还给学生。”我们也要把管理班级的任务交给学生，培养学生的自我管理能力和主人翁意识。只要是学生提出的合理化建议，我都会认真对待，及时采纳。班干部也是由全班学生民主推选的。班干部是班主任的得力助手，会给同学们树立榜样，起带头作用。我将班级工作细化，对班干部进行指导，使每个班干部都能独立完成自己的工作。为了让更多的学生参与管理，我们班还设立了“值日班长”，３天一换。这样一学期下来，全班每个人都能当一次班长，其他同学也会以班级小主人的身份去监督班干部的言行，真正做到了“班级是我家，主人是大家”。

确立共同的奋斗目标，在文体活动中增强班级的凝聚力。我曾接手一个班，这个班的学生对班级的事情漠不关心，学习气氛也不浓厚。我通过细心观察，与学生们交流、谈心，发现学生们缺少积极向上的精神，班级缺乏向心力和凝聚力。通过多次召开班会，我同学生们一起分析班级现状及存在的问题，确立了两年总目标。我们还一起制定了班级口号：“齐心协力，唯我一班。顽强拼搏，逐梦扬帆。”

许多班级工作是在具体的活动中开展的。我充分利用学校举办的各类比赛，如运动会、拔河比赛、歌咏比赛等对学生进行教育，这是增强班级凝聚力、培养集体荣誉感的绝好机会。在学校举办的运动会上，我们班取得了团体第一的好名次。班级凝聚力愈强，创造出的班级奇迹会愈多。