一次成功的“爆炸”实验

一天，学生们正在做作业，一声尖叫打破了教室的宁静。循声望去，小海指着黑板说：“老师，黑板上面有绿色的闪光点。”我查看了一下，没发现闪光点。难道是他看错了？周围的学生也说看到了光点。是谁在照射呢？

这时，浩宇说，刚才看见敏凯的右手朝黑板晃动了一下。难道是他？我走到敏凯身边，他主动把一支黑色的激光笔交给我。学生们纷纷议论，看来这支不起眼儿的玩具笔激发了他们的兴趣。批评了敏凯不该扰乱课堂秩序之后，我拿着这支笔回到办公室。同事见了便拿来研究，惊讶地说：“这可是支大功率的激光笔，射程可达1000米。”听他这么一说，我冒了一身冷汗。上网查找，这种大功率激光笔要是直射眼睛会导致失明的。从国家质检总局最新发布的“保护儿童眼睛产品质量安全认知调查结果”及“缺陷消费品召回及消费预警信息”中得知，在存在较大安全隐患的儿童类产品中，激光笔位列第一。科学研究证明，激光笔容易产生热效应，会伤害眼睛和皮肤。如果激光能量足够强，在尚未引起眨眼反射的情况下（通常不足1秒）就会对人造成永久性伤害。可是天真的孩子却认为它好玩，不知身边藏着一个“定时炸弹”。对学生进行简单说教，只能治标不治本。我反复思考想出了一条妙计。

午饭之后，来到教室，我神秘兮兮地对学生们说：“今天老师要给大家做一个惊险刺激的实验，你们想看吗？”学生们听后很兴奋。我拿出事先准备好的气球，吹大后绑紧，挂在黑板的一角。此时，学生们还被蒙在鼓里，不知我葫芦里卖的什么药。“接下来是见证奇迹的时刻！”我这么一说，学生们更兴奋了，坐在后排的学生纷纷站了起来。这时，我从口袋里掏出那支激光笔，说：“对激光笔大家并不陌生，你们觉得好玩吗？”学生们望着我先愣了一下，纷纷表示肯定。调皮的小金说：“老师，激光笔可以变幻出各种图案，可漂亮了。”学生们说着激光笔的种种玩法，浑然不知其暗藏的危险。“现在老师就用这支激光笔把远处的那只气球戳破。你们相信吗？”我指着黑板上的气球说道。学生们睁大眼睛，一脸的惊讶，后排几名男生还在小声议论，似乎不太相信。此时，我调整了笔头，把所有光聚集在一起，对准气球直射。只听“砰”的一声，气球消失了，地上的碎片依稀可见。看着眼前的一幕，学生们惊呆了，他们不相信，一缕光束竟然有如此大的威力。我继续说：“刚才大家看到的小圆点，犹如无形的利剑，要是照到眼睛，后果就……”几名学生捂住了嘴巴，显然还没有回过神来。

学生们目睹了激光笔的危害，表示要与它划清界限。敏凯也指着地面的破气球与同桌说着什么。

很多时候，对于教师的说教，学生已心生腻烦。换个角度，使学生在耳濡目染中有所顿悟，感知错误的言行，改变就在不经意间。