浅论社会支持对农村家庭教育的影响

随着城镇化进程不断加快，传统的农村家庭结构以及家庭教育形态发生了重大变化。大量青壮年农民背井离乡，外出打工、经商，以致孩子成为留守儿童。农村孩子的家庭教育需要社会多方力量予以帮扶并提供必要的支持。

鉴于此，笔者建议，把社会支持理论引进家庭教育，使农村孩子获得物质、情感、信息和陪伴等多方面的支持，以促进少年儿童健康成长。社会支持理论认为，根据支持主体的不同，可以把它们分为宏观、中观、微观三个层次，不同的主体都与家庭发生互动关系，互动的内容主要包括信息支持、物质支持、情感支持和陪伴支持等。政府侧重政策支持，学校侧重信息支持，社区侧重物质支持，亲属和家人侧重陪伴支持。

首先，政府支持。家庭教育的社会支持体现在宏观方面，则表现为政府支持。政府的支持主要是政策支持、财政保障、制定相关制度等。主要内容包括：在政策方面，政府围绕着家庭教育实施、家庭教育指导及管理来规划家庭教育条例，制定相关政策；强化政府对家庭教育的职责以及拨款资助家庭教育，如为家长学校提供专项资金支持，为留守儿童提供资金资助，置办家庭教育辅助设施；将家庭教育指导服务纳入新农村建设，建立家庭教育公共服务网络；建立健全各项针对贫困学生家庭的福利制度，以切实保障少年儿童的受教育权。

其次，学校支持。在家校合作过程中，学校有责任和义务帮助学生家长，给他们提供必要的家庭教育理论指导，提升他们的家教水平。它主要体现在两个方面，即信息支持和情感支持。鉴于此，学校应该鼓励教师与家长交流、联系。例如：成立家长学校，有针对性地开展专题培训；定期召开家长会，提供各种教育信息，对家长进行家教辅导；成立家长委员会，并且组织家长交流教子过程中的经验和教训；通过家访等方式进行家校结合；建立家庭教育咨询机构，为家长解疑释惑，等等。

再次，社区支持。新型农村社区是居民的生活共同体，具有多种社会功能，包括家庭教育方面的功能。它对于家庭教育所起的促进作用越来越大。社区支持主要包括两个方面：一是物质支持。它涉及针对家庭教育实践的资金、场所等。二是信息支持。社区举办公益性的讲座或者论坛活动，请教育专家讲授育子理论和案例，请优秀家长介绍教育经验，传播家教信息。

第四，亲属和家人支持。由于农村还没有建立成熟的社会公共服务体系，因此来自亲属和家人的支持与帮助所起的作用不可忽视。对于留守儿童来说，亲人的陪伴和情感支持最重要。另外，他们还会在经济和情感上对孩子给予大力支持。

（作者单位：莱芜市莱城区汶源学校）