教育不能“输”在经验上

人常说：“经验是实践的结晶、智慧的升华。”大力借鉴、推广成功经验，对提高工作效率、助推事业发展能够发挥突出作用。就教育而言，成功教育经验的普及、推广，不仅可以提高教学效率，而且有助于营造善教、乐学、进取的良好教育氛围。

教育是不断创新、发展的，一味地因循以往经验对教育的发展极其不利。因此，在教育教学过程中，教师应牢固树立“不依赖、不盲从，谋创新、重实效”的思想，既要善于“抄近路、走坦途”，学习、借鉴优秀教育教学经验；又要奋力“劈荆棘、涉远程”，对已有教育经验进行创新、改进。

只有“常教常新”，才能不为已有教育经验所累，从而在不断创新、完善已有经验的基础上实现教育的新突破、新发展；只有“常教常新”，才不至于因过于秉持已往教育经验而使教育“输”在已有经验上，从而助推教育工作实现新转机，谋求新发展，呈现新气象。

要想实现“常教常新”，就必须强化对已有教育经验的反思、改进，并且在反思、查摆中发现问题、倡扬成绩，在改进、提高中推进工作、创造业绩。这是现代教育对教师提出的基本工作要求。反思是发现问题、分析问题、把握问题本质，创新工作经验，力促工作改进、提高的重要手段。善于、勤于反思是教师最基本的职业操守。一个用心执教的教师无时无刻不在反思自身的教育行为，并在反思的过程中不断倡扬优点，查找问题、缺憾，努力修正、改进自身的教育行为，认真探究新的工作思路与方法，力求将工作做得更加完美。

要想实现“常教常新”，必须有勇于“舍弃前功”的思想和魄力。过于因循、依赖已有教育经验，而不注重在实践中创新、改进，甚至视背时的教育经验如至宝，是导致教育工作者逐步背离成功渠道，最终成为“输家”的主要原因。即使你是一个成功的教育工作者，当工作成效与付出的努力存在较大出入时，也应强化教学反思，尽力从自身的工作方法上寻求突破口，认真查找原因，切实摒弃耗时、低效的工作方法，并且不断加强教学探索、改革和创新。

为此，广大教育工作者要善于从教育成功之处搞总结，于工作桎梏之处谋反思，努力培养取舍有度的教育胆识和开放豁达的教育胸襟，切实打消因循守旧的思想顾虑；要善于发现新问题、探究新策略、倡扬新经验，努力改进课堂教学，赋予教学以旺盛的生命力，力求实现教育教学工作的新突破。