小学美术教学应生活化

生活化是美术教学生存及发展的基础，美术教学离开了生活，也就成了无根之树。因此，美术教学应该结合生活，从生活出发进行教学，引导学生认识美术的魅力以及美术对社会的作用，帮助学生真正理解什么是“美”。

一、帮助学生感受生活中的美。小学美术教学的主要目的在于教学生掌握美术基本知识，培养基本技能，教学的侧重点在于丰富学生的情感体验，帮助学生顺利健康成长，养成良好的学习习惯及优良品质。

例如，教师可以组织学生去写生，让学生感受大自然的美，并将这些美通过绘画的方式记录下来。绘画既可以帮助学生提高观察能力，也能帮助学生更好地发现自然界的美好，对学生的成长非常有利。大自然中存在很多的美，而我们现实生活中也有很多的美。课间活动时，教师可以鼓励学生将在操场上嬉戏玩耍的场景用绘画的方式记录下来，并引导学生感受生活的美。

二、让美术教学走进生活。生活与美术教学相结合不仅能活跃课堂气氛，激发学生对美术的兴趣，还能帮助学生认识到美术就是生活的一部分。美术教学生活化可以让学生感受到生活的丰富多彩，对培养学生的创新能力与审美能力起到积极作用。

生活处处充满美，关键要有一双发现美的眼睛。新课标明确提出，教师应将美术教学与生活相结合，丰富学生的情感，提高学生的创新能力与审美能力。通过感受生活中的美，学生更加热爱生活，树立了美好理想。

在将生活与美术教学相结合的同时，教师还要为学生创造一个良好的美术学习环境，营造一个良好的美术学习氛围，激发学生对美术的学习兴趣。

三、让学生学会发掘生活中的人性美。美术教学的意义在于帮助学生将精神思想进行升华。对学生进行情感教育，能够丰富学生的情感体验，满足学生的精神需求，使其养成优良的品德。教师要帮助学生在生活中感受美，并利用自身的生活经验进行美术教学。这样使学生更加容易接受美术教学的内容，净化学生的思想，感受人性美。

例如，教师可以将生活中买菜的经历描绘下来，将其展示给学生，让他们欣赏。然后与学生共同评价，鼓励学生对作品提出一些建议，让学生对作品进行阐述，感受作品中所体现出来的情感，感受到生活中的美。同时，提醒学生仔细观察、体验生活，发现生活中的美，提高学生自身的观察能力与鉴赏能力，促使学生全面发展。