度过一个“研”“行”一致的暑假

教育是人影响人的事业。教师要传授多样的知识给学生，自己得先有丰富的学识；教师要展示多彩的世界给学生，自己得先领略生活的多姿。一名教师要想提升业务素养，开阔专业眼界，就必须“读万卷书，行万里路”，用有“研”有“行”、“研”“行”一致的步调为自己的教育生活充电。

对于我来说，日常的教育教学工作琐碎而忙碌，暑假无疑是一段闲暇而自由的时光。除了休息和适当放松，利用暑期充电也是我个人拟订计划的一部分。

以读促研

让心灵更充实

每一天，不论美好与否都从读书开始。我的假期专业阅读主要包括以下三类。一是经典的教育专著“啃读”。因为是经典，所以永恒。这类作品属于教育书籍中的高屋建瓴之作，读起来没有那么明了易懂，但如同陈年老酒，愈经时间洗礼，愈醇厚、香甜。这样的书需要慢慢地啃、细细地尝，让其中的香浓滋味一点一点地弥漫于唇齿之间。二是对一线教育实践反思著作的“品读”。这类书籍所举事例源于作者自己的生活，所述经历常会引发读者的共鸣，所彰显的教育智慧、教育意蕴浅显易懂。读时，我如同品一道精美大餐，细数其中的教育常规之“料”，细尝其中的育人智慧之“味”，再慢慢消化、吸收其中的丰富营养，为自身的成长助力。三是对心理专业书籍的“漫读”。我一直认为，读不懂学生内心的教师算不上一个好教师，能读懂学生内心却不会“从心出发”解决问题的教师也算不得好教师。心理类的书籍专业性较强，需要在消化、吸收后转化为自己的洞察素养。

读，是学习，是接收。它常常与思融为一体。把学到的经验深思熟辨，与自己的工作实际建立起亲密的联系并更好地指导教学与实践，才是读书的收获；把接收到的最新信息反复打磨，整合成最贴近教育现状、学生现状的模板，才是化读为研的提升。更重要的是，在不断的阅读、持续的思考中，我们还将收获生活的平和、充实，内心的强大、丰盈。

用行导学

让视野更开阔

“教育需要静守，教师需要行走。”我认为，教师要努力让自己的行走方向更多指向成长，指向觉醒，指向交流与推动。

我的暑期行走生活丰富多彩。我将赴美丽的厦门，与来自五湖四海的同仁们一起参加一场别开生面的夏令营。专家讲座、课堂观摩、叙事研究、艺术熏陶、沙龙对话、生命行走等，丰富的活动主题、多样的活动设计将引领我走向爱教育、爱生活的追寻之路。我将走到繁华的上海滩，参加“新经典”大讲坛，将目光聚焦前沿、聚焦实操、聚焦课堂、聚焦落实，用融合的课程理念、创新的阅读思考、全新的思维提升来开阔自己的视野，感受不同的教育风貌。我还将飞到古朴的江南历史名城常州，与来自全国各地的著名班主任欢聚一堂，共论教育疑难。

行是方向，是动力，更是学的拓展和延伸。在不断的行走中，我将汲取多维的维生素，更新既有的教育见识，形成一种新的觉察力。

教师的成长包括心灵成长和专业成长。我相信,有“研”有“行”的“充电”模式 ,既能塑造教师的心灵,又能提升我们的能力。暑假里,我为自己备下的是“研”“行”一致的“充电宝”。