正确引导小学生的攀比心理

瑶瑶是一名小学三年级的学生，经常被叫去参加同学的生日聚会，并且都是到高级酒店、KTV或公园等地。参加的次数多了，她便向妈妈提出要求，希望自己的生日聚会也能在这些地方办。又如，夏飞擅长打篮球，爸爸特意买了个很贵的篮球送给他。可没过多久，他就提出了再买新篮球的要求，原因是他发现有的同学买了更贵的篮球。诸如此类的例子不一而足。

时下，在小学生中，普遍存在着不同程度的攀比心理：攀比买生日礼物、穿品牌衣服、吃喝玩乐。这让很多教师和家长感到忧虑。其实，小学生攀比未必都是坏事，只要家长引导好了，坏事也可以转化为好事。

攀比有好的一面。如果一个学生形成了攀比的心理，说明他有了与他人竞争的念头，不希望自己在这方面落后于他人。父母与教师对此不应一味地责备，而应该充分把握学生的心理活动，引导他向你追我赶的精神层面发展。

从心理学的角度上分析，一切行为的产生都需要心理作为支撑，攀比同样适用。一方面，比较是人的一种本质属性，通过这种行为可以实现自我的认知。因此，这些孩子同样免不了会比较。而他们纯真的性格使得攀比的心理有了滋生的土壤。另一方面，小学生的心理不够成熟，容易缺乏自信心，往往想通过攀比的行为增强自己那份弱小的自信心，在物质方面得到满足感。同时，对由爷爷、奶奶代管的学生而言，其父母的关心大都是以物质的形式来体现的——他们会买各种东西来表达自己对孩子的爱。这使得学生过于在乎物质带来的享受，从而无限放大自己的虚荣心与攀比心。

倘若任由这些孩子的攀比心理继续发展下去，就可能演变成一种虚荣心，从而既扭曲了自己的价值观，也让父母承受巨大的经济压力。而虚荣心的泛滥会使得这些孩子越来越自私，也无心搞好学习；学习成绩越不好，孩子越不愿意面对现实，就会越来越自闭，进入恶性循环的怪圈，甚至出现早恋、离家出走、沉迷于网络等不良行为，或者作出一些违规违法的行为，给家庭和学校涂抹上不和谐的色彩。

消除孩子的攀比心理，需要高明的疏导技巧。父母与教师应该及时发现学生的这种攀比心理，进行正确的疏导。小学生要攀比，必须依靠自己的实力，而不能依靠家长的实力。依靠自己的实力，可以比学习，比努力，比能力，比创新；可以比穿着得体大方，比零花钱的不同用处，比学习用品的实用性，比生日的纪念意义，等等。教师也可以引导其比较朋友的数量和交友的深度，比较在集体中所做贡献的多少，比较对同学关心程度的大小等。如此一来，可使得学生正确认识到自己的价值，让攀比的对象逐渐由物质过渡为精神，分辨真假和美丑，形成良好的价值观。

（作者单位：荣成市第二实验小学）