面对高中生的情感问题，班主任该怎么办？

解决高中生情感问题要把握“三要三戒”

烟台经济学校 马文婧

歌德说：“哪个少男不善钟情，哪个少女不善怀春。”到了高中阶段，学生个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，出现恋爱现象很正常。班主任如何引导高中生解决情感问题呢？笔者认为要把握“三要三戒”。

要动之以情，戒强制镇压。解决高中生情感问题，尊重人格是前提。班主任的真诚与真情至关重要，这是赢得学生信赖的前提。通过谈心谈话、现身说法等春风化雨般的沟通交流，引导学生恰当处理自己的情感，比强制要求分开更有实效。

要晓之以理，戒只堵不疏。任何事情都具有两面性，若能以积极的一面为契机，引导学生正确对待感情，会收到更好的教育效果。班主任要利用班会、谈心等时机，阐明早恋的利害关系，引导学生正确对待，分清主次，明确高中阶段学知识、修品德、增本领是主要任务，只有做好当下事才能收获将来的美好生活和爱情。

要讲究策略，戒搞一刀切。“一把钥匙开一把锁”，对不同的恋爱问题要采取不同的处理方式。对于那些谈恋爱行为比较文明、自控能力比较强的学生，班主任只需旁敲侧击，冷处理即可。对于那些行为比较过分、自控能力较差的学生，就需要通过家长多方合作，采取联动措施，避免出现大问题。对于缺少家庭关爱和温暖的学生，除了教育引导外，要在学习生活中给予其足够的关怀与温暖，使他们的情感得以满足。

巧用“三心”破解高中生“情感密码”

潍坊市寒亭区第六中学 李淑芹 李传祥

打开“心门”。尊重学生是打开学生心门、走进学生心灵的前提条件。教师要把自己放到与学生平等的位置上，放下架子和学生平等沟通，倾听学生真实的想法，及时沟通引导。引导时要注重语言的表达技巧，换位思考，从学生的角度出发，才能收到事半功倍的效果。

移除“心魔”。在营造正常的男女生交往环境和心理环境上下功夫，积极引导学生参加学校的摄影社团、爱心社团、心理社团、篮球社团等，在活动中培养学生认真踏实、团结合作、关心他人、男女生和谐相处等方面的品格，将精力转移到有意义的劳动、学习和竞赛中，培养学生树立正确的人生观、价值观和远大的目标。

坚定“心志”。充分发挥学校与家庭的合力育人作用，加强高中生情感教育与心理健康教育。依托学校开发的情感教育校本课程，注重在日常教学中贯彻情感教育,指导学生正确处理男女生交往问题，把握正确的交往尺度。通过开设“父母大讲堂”系列公益讲座、召开家长会以及利用微信公众号推送高中生情感教育知识等方式，加强家庭教育指导。

变“堵”为“疏”破解情感难题

青岛市黄岛区实验中学 徐晓明

时下,解决高中学生的情感问题,对于学校和班主任来说,是一个刻不容缓、不能回避的难题。高中生处于青春期,心理犹如弹簧,压得越紧,反弹越大。所以对他们的感情问题教师要积极、慎重、艺术地处理。对情感问题的处理,虽然没有放之四海皆准的方法，但也有基本原则和技巧。

首先，帮助学生正确认识感情问题，防患于未然。通过主题班会、面对面交流等形式晓之以理、动之以情，使其理性地认识情感问题，避免陷入“美丽的陷阱”。其次，对症下药，适当干预。学生性格各异，教育方法应因人而异。对于自控能力较强的学生，旁敲侧击；对于自控能力较差的学生，与家长和学校商量，采取多种措施，防止恶劣后果的发生；对于“死心塌地”的学生，帮助男生树立责任意识，教育女生学会保护自己，避免逾越尺度。适时引导学生在学业上制定共同的奋斗目标，转移注意力，减少对学业的影响，给予学生正面的鼓励。再次，教师、家长、学生应多沟通，宽容理解。教师和当事人家长应加强交流合作，给予学生更多的信任、尊重、关怀。在保护学生隐私和自尊心的前提下多进行思想交流，教育学生学会自我管理，从而产生自我教育的力量，尽快从早恋中解脱出来。

总而言之，解决学生的情感问题如大禹治水，一味堵塞会加大危害。唯有审时度势、因势利导方能变害为利，帮助学生走过美丽的花季，让学生的青春变得更加美好。

用书信交流方式化解学生的情感问题

章丘中等职业学校 苗成义

中职生处于青春期,情感问题在他们中普遍存在。我用书信交流方式来处理他们的情感问题，取得了意想不到的效果。

我所带班级一名叫萌萌（化名）的女生给我写了一封信，说她暗暗喜欢一个男同学一年多了，那个男同学不知道，是她自己单相思，弄得整天没心思学习，苦恼得很。她问我该怎么办？我给萌萌回了封信。在信的开头部分，我为她做了心理分析，想让她认识到，自己的心理变化对青春期的少男少女来说是很正常的。接下来，我用“人的精力分配理论”对她进行教育。告诉她：一个人的精力主要分配在四个领域：健康与家庭、事业与成就、人际交往、未来与幻想。如果能在四个领域中精力分配大致均衡，就表明他的生活质量高，心态好，心理也健康。否则，不管哪一个领域分配不均都会出问题。我提醒她：目前的问题就在于自己的精力过多地投入到人际交往领域里了，因此耽误了学习，因为她是看重学习的好学生，所以才会心烦、自责。同时，我还告诉她，作为新时期的职专生应该是有担当的青年，应该有远大的理想和志向，把对异性的好感当作一种动力，等几年后事业有成，正好也到了恋爱的时候。

就这样,我班这名女学生一份难断的单相思情就这样被我隐秘地化解了。与青春期情感有问题的学生进行书信交流,可以保护学生的自尊,文字书信还可以让学生反复阅读与思考,效果会更持久,甚至影响学生的一生。班主任写信的态度要真诚平等,要设身处地地为学生着想,要用知识、智慧和经验帮助学生解决青春期情感问题。

 下期话题：遇到喜欢“找茬”的家长怎么办？