做一名有智慧的校长

校长是一所学校的舵手，好校长是需要智慧的。

校长要把握好学校的总体发展方向，具有驾驭各种问题的能力；要善于梳理学校的发展思路；认识学校文化并加以完善，扩展教育内涵；激发教师能力并促进教师全面成长；统领各方要素搞好互助合作，不要行使权威。学校实行科学规划、统一布局、民主管理、多元共治，达到有效的管理和真实的善治。

校长是学校的中心，要保持好对学校的有效管控，抓住学校的中心工作，智慧地处理各种问题。学校中心工作的具体落实者是教师，而能否激发教师的工作积极性，使其全面、及时、有效地完成各项工作是问题的关键。学校除了有一套完备、健全的管理机制，还要校长在道、法、情等方面做到有效管控、准确把握，做到既规范化又人性化；要善于激发教师的自身潜能，做到既有高度，又有温度，积极有效地引领教师成长。这样才能让教师成为主导，才能最大限度地激发教师的潜能和工作热情。

校长还要提升自身的引领水平。立德树人是教育的根本任务，也是校长的职业追求；立德树人贵在保持本色、以身作则，以德立身、为人师表。正所谓“师者，人之模范也”。校长以德立身，就要忠于党的教育事业，树立正确的事业观，敬畏职业，不断强化职业责任，端正职业态度，“捧着一颗心来，不带半根草去”，把“最大的爱”留在“三尺讲台”，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，不负党和人民的信任。同时，要积极弘扬高尚师德，力行师德规范，身有所正、言有所规、行有所止，成为师生精神的领航者，让师生在耳濡目染、潜移默化中受到感染，学会做人做事。

一位认真严谨的校长，如果有一定的经验，在校园里随便走走，就能发现很多表象问题；如果深入教师、深入课堂、深入学生，自然能够发现学校教育教学和管理中的更多问题。遇到问题，光讲道理、追责毫无意义，很多时候要把关键点放在如何“切实可行地去解决问题”上，而不是毫无价值地对是是非非进行争执或归因分析。当问题出现时，我们不能围着问题跳舞，而要深入问题的中心，揪出引发问题的那个“妖怪”，从而使问题离我们远去。校长日常要做的事就是不断地发现问题、分析问题和解决问题。如果漠视问题的存在，干部和教师不能主动地去研究和解决问题，学校中积累的问题就会越来越多，一些小问题就可能演变成不可收拾的大问题。

做有智慧的校长，学习是第一需要和终身任务。学习决定未来，学习决定生命的高度、厚度、温度和深度，学习也决定一个校长的未来走向。智慧型校长要能够及时反思。学习、实践、反思是校长形成和转变教育观念的有效途径。反思是校长对自身工作的观察和思考，更是对自身教育行为的分析，是前进中的加油站，通过多角度、多层面、多方法的分析和进一步的考量使自己的能力水平再提高，业务素养得到完善。