家校携手培养学生良好书写习惯

在教学过程中，笔者发现许多学生的书写姿势不端正。鉴于此，我抽出时间在黑板上示范，费了好大的劲，但收效甚微。于是，我决定请学生家长配合，双方共同培养孩子的良好书写习惯。下面是我采取的几项措施。

一、召开主题班会，让家长明白书写对孩子学习的重要性

期中考试结束后，学校召开了家长会。在家长会上，我谈了良好书写习惯对孩子学习的重要性。一名家长却说：“我认为，孩子会做题就行，至于字写得是否工整、大方、美观，无关紧要，不会影响孩子的成绩。”我听了这话，思考了一下，决定从思想上入手，改变家长对待书写的观念，让家长知道书写的重要性。于是，我便拿出一名学生的几份试卷，指着乱写乱画的地方分析道：“你们看，每份试卷因书写潦草而导致失去5分以上。如果他将来在中考中因书写而丢分，以致失去继续深造的机会，岂不抱憾终生？”那位家长听后，点头称是。

二、倡导家长和孩子一起练字，共同提高书写水平

“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”家长和孩子之间的关系也是如此。在写字层面上，双方的地位没有高下之分。有的孩子能把字写好，其家长并不一定也能写好；有的家长是书写方面的高手，其孩子写的字却不成样子。在我的倡导下，很多家长抽出空闲时间，与孩子一起欣赏字帖，互相切磋，共同提高书写水平。这样一来，家长的书写能力不断提高，直接带动孩子在书写上有了进步。同时，平等的写字气氛使家长和孩子的关系变得更亲密了。

我还定期邀请有书法专长的家长来校举办讲座，给学生讲解书法知识，并且手把手地教他们写字。然后，我让学生讨论，提出疑惑之处。最后，请这位家长进行点拨。

三、利用微信群，家校双方形成教育合力

为了加大家校合作力度,教师与家长共同建立了微信群。笔者通过“一周一展评”的方式先评选出学生及其家长的优秀书法作品,然后把这些作品发表在微信群里。对表现突出的优秀学生,我授予他“小小书法家”荣誉称号。同时,对进步较大的学生予以点赞。这样,班级内形成了你追我赶的学习氛围。此外,我还充分利用微信群等平台，发布一些书写的要求,让学生遵照执行。例如“三个一”:胸与桌子的距离为一寸左右,手指与笔尖的距离为一寸左右,眼与纸的距离为一尺左右。

四、利用“家长开放日”，家校及时进行沟通

对于书写不见长进的学生，我利用“家长开放日”请家长来校面谈，以便了解家长的教育行为和孩子在家里的具体表现。我告诉家长：“在教育过程中要及时发现孩子身上的优点，并且加以肯定和赞扬。这样做，能让孩子获得成就感，找到自信。”比如：孩子所写的字，哪怕只有一“点”、一“横”写得比较好，家长也要真诚地夸奖一番。

(作者单位:临朐县城关街道城关初中)