努力创造公平而有质量的特殊教育

近年来，我市以“创造公平而有质量的特殊教育”为目标，构建起“以轻残儿童随班就读为主体，重残儿童送教上门为补充，特教学校为支撑”的特殊教育办学模式，创设了良好的特殊教育生态。

构建八项基本制度，推动特殊教育质量提升。制定并全面落实随班就读、送教上门、医教康教结合、未入学适龄残疾儿童调查和信息共享、残疾儿童教育评估和安置、资源教室建设与管理、特殊教育教师培训、重点行动项目研究制度。特殊教育普及水平明显提高，1359名特教学校学生、1491名随班随园就读学生、917名送教上门学生享受到了更加优质的基本公共教育服务；学前残疾儿童入园并接受康复教育训练率达93.38%，义务教育阶段适龄残疾儿童受教育率达96.91%。特殊教育资源与服务中心定期开展随班就读巡回指导工作，为教师提供培训和业务支持。加强融合教育，让残疾儿童平等享受教育权利和服务。医教康教结合工作扎实开展，5处特教学校建立了以集体康复为主、个别辅导为辅、家庭康复和医院康复支持的“学校+医院+家庭”三位一体的康复模式。

构建四项支持制度，引领特殊教育专业发展。成立潍坊市特殊教育发展研究中心，建立县（市、区）特教学校课程教学、教科研、学生成长、教师专业发展等协同研究、协同推进制度。全市建成10处特殊教育资源与服务中心，配备专兼职工作人员52人。成立市、县（市、区）两级残疾儿童入学咨询和鉴定委员会，实施入学评估前置制度，2016～2017年妥善安置1013名残疾儿童到适合的学校就读。构建特殊教育高层次人才顾问制度，聘请国内12名特殊教育专家成立智囊团队提供智力支持，培训市级以上骨干教师1557人次。构建市域特殊教育教学资源共建共享制度，建立特殊教育数字教学资源库，汇集1.6万余件数字资源。

构建四项推进制度，保障特殊教育有序发展。建立教育综合督导制度，将特教师资配备、特教学校标准化建设、资源教室建设、特教经费拨付等纳入对县(市、区）的教育综合督导。建立月调度制度，市政府督查室每月督查、通报目标工作完成情况。建立特殊教育重点项目规划定期调度制度，每季度调度一次县（市、区)进展情况。建立部门协同推进机制，与市残联、卫生计生局、编办、人社局、财政局等部门建立联席会议制度，共同协商解决重大问题。近年来，全市累计投入1100余万元，建成高标准资源教室74处。