家校合作中存在的问题和对策

一位教育名家说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”因此，学校教育只有与家庭合作，才能完成育人的使命。家校合作是实现教育目标的纽带，是实现学校教育和家庭教育共赢的有效途径。家校合作这条路，我们必须走，而且要走好。

然而，目前的家校合作仍然存在着一些问题和偏差。具体如下：

认识不到位，观念比较陈旧。长期以来，有些家长缺乏参与学校教育的意识。他们认为，教育孩子主要是学校的责任，“病要大夫看，孩子要老师教”，自己只要管好孩子的日常生活就行了。与此同时，有一部分教师认为，大多数家长不懂教育规律，不知道如何教育孩子。这些都是对家校合作的狭隘认识。

缺乏交流，没有互动。家校合作的真正前提是双方的交流沟通，但是在现实中往往采取单向灌输的方式，即教师指导学生家长去做一些事情，家长处于单向接受的位置。这样一来，家校双方缺乏交流，没有互动，所产生的教育效果微乎其微。

形式单一，没有计划性。目前，家校合作的形式比较单一，往往仅限于召开家长会或成立家长委员会。同时，许多教师平时并不与家长密切来往，只在出现了问题、需要家长帮助解决时才急忙找家长。由于家校合作缺乏计划性，因此产生的效果往往不尽如人意。

要搞好家校合作，必须从以下两方面着手。

一、提高家校双方的思想意识

思想决定行动。要想提高教师和家长的思想意识，就必须大张旗鼓地宣传、培训，让家校合作理念深入人心。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校和家庭的一致性。如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”只有通过多形式、多渠道、深层次的学习、宣传、培训，才能形成家庭教育和学校教育的一致性，家校合作才能取得成功。

二、合作方式要多样化，并且突出实效

1.成立“合作研讨班”。作为组织方，学校可以邀请专家、资深教师和有丰富育子经验的家长走上讲台，发表自己的见解，并且与其他家长进行互动式、主题化、系列化的研讨。

2.设立“家长园地”。在学校宣传栏里设立“家长园地”，张贴家教方面的资料，介绍一些适合亲子观看的影视节目，刊登学生的作文、绘画和书法作品，报道学生及其家长在家里的活动情况等。

3.开展家长义工活动。开展这项活动的目的，不在于家长能帮学校做多少事情，关键是调动家长参与学校管理的积极性。如果家长对学校教育工作产生了兴趣，愿意无偿地支持教师的各项工作，那么家校合作就会产生巨大的力量。

（作者单位：潍坊蓝海学校）