读书，乐在其中

不经意间，人生已进入知天命之年，参加工作也已有30个年头了。回首走过的岁月，有静待花开的安宁，有凝望苍穹的美丽，有跨越山峦的欣喜，也有暴雨浇身的透凉。所幸，人生的旅途中有书为伴。读一本好书，犹如和一位智者对话。即使是在“山重水复疑无路”的困境中，我的心也能到达“柳暗花明又一村”的境界。读书，让我获取了知识，增长了才干，修炼了性情，美满了人生；读书，让我愉悦地工作，洒脱地生活。

真正意义上的读书是从大学时代开始的，那时的任务就是读书。我上的是中文系，读的书大多是文学类的。除了上课，其余时间大都泡在图书馆里。那个时期是我一生中读书最多、最集中的阶段。从《诗经》到唐诗、宋词、元曲、明清小说，从以鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺为代表作家的现代文学作品到舒婷、北岛、顾城的朦胧诗……可以说，古今中外的名著都在自己阅读的范围内。不仅如此，我还十分关注当代的文学刊物，《十月》《当代》《收获》《人民文学》《作品与争鸣》等都是我必看的期刊。读得多了，手就“痒痒”。除了读，我还写，小说、散文、诗歌等都曾尝试过。那时，我经常向各种刊物投稿，但大都石沉大海；偶尔有稿子被采用，便欣喜若狂。读书时，我喜欢做笔记。那些优美的外貌描写、景物描写、心理描写，那些名言警句，我都摘抄下来。几年下来，光是读书笔记就积攒了厚厚的几大本。如今，我仍然保留着这些笔记，偶尔翻出来读一读，那是一种美好的回忆，更是一种美的享受。

上世纪80年代的毕业生，是国家包分配的。因为我上的是师范院校，毕业后自然就成了一名中学语文教师。从此，读与教融为一体。在我那声情并茂、抑扬顿挫的范读中，作者的情与爱似潺潺的小溪，缓缓注入学子们的心田。鲁彦的《听潮》，朱自清的《春》《背影》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》《雪》等课文，读来都特别有感染力。每每看到优美的文章，我都会拿到课堂上读给学生听。看到学生静静地聆听、陶醉的样子，我也醉了。作为班主任，我时常举办读书沙龙、朗读比赛，以激发学生的读书兴趣和热情。为了把课上好，我阅读了大量的资料。与课文有关的背景资料、人物传记、写作方法与技巧、语法知识、古文解读等方面的书，我都涉猎。教学相长，相得益彰。我的课受到了领导、同事和学生的一致好评。我经常上公开课，供其他教师观摩。

后来，一个偶然的机会，我调入了潍坊高专，成了一名“两课”教师，担任《中国革命史》的教学。文史本来不分家，再加上我有良好的中文功底，因此我把“史”的教学与“文”的专业有机结合起来，使课堂变得更加生动形象。比如，井冈山革命根据地开辟后，国民党军队进行了五次“围剿”。在前几次“反围剿”胜利后，毛泽东抑制不住心中的喜悦写下了豪迈的诗篇。我在讲完这一段历史后，适时插入毛主席的诗词，并进行讲解，一下子便吸引了学生的注意力，教学效果十分理想。为了弥补自己在历史方面的短板，我到图书馆借阅了大量的历史书籍，特别注重阅读与教学有关的中国革命史。当时，胡绳主编的《中国共产党的七十年》是一本比较权威的著作。我反反复复读了三遍，收获颇丰。广泛的阅读，给了我充足的授课养料，使课堂教学取得了满意的效果。我代表思政教研部参加了学校举办的青年教师大奖赛，并获奖。

再后来，由于工作需要，我离开了教学岗位，转到了管理岗位。我先去了宣传部门，又到了人事部门，现在来到了档案部门。工作岗位变了多个，但读书的习惯一直没有变。每到放假前夕，我总喜欢去图书馆借上一摞书，在假期里静静地阅读。在夜深人静的时候默默地读一段书，犹如品了一杯香茗，那种愉悦感是独有的，别的事情无法替代。由于是在管理岗位上，我便有意选取了部分管理方面的书阅读，比如《第五项修炼》等。为了配合工作的开展，还写了许多相关文章，抛砖引玉，营造氛围。校训确立后，我及时写了《厚德——人品修行的极致》等文，进行解读。在“七个专题大讨论”期间，我连续写了《管理就是服务》《管理重在机制》《管理力求高效》三篇文章，陈述自己的观点。从内心里说，我更喜欢阅读文学作品。我自费订阅了《小说选刊》《散文》等刊物。阅读中短篇小说，零碎时间就能完成。品读小说，领略这片广袤的土地上发生的形形色色的故事，自觉不自觉地就会和书中的人物一起喜、一起忧。读得多了，内心里也有了自己的看法和想法，就有一种表达的欲望。所以，我经常写一些散文、小说和诗歌。至今，我已有上百篇作品散见于报刊。

每个人都会有自己的爱好，读和写就是我的爱好。当下，我静下心来读读书，抛却尘世的一切杂念，精神遨游于另一个世界，乐在其中。