换一种方式看教育

换一种方式对待工作

虽说我参加教学工作时间不是太长，但内心深处由于各种原因产生了不平衡、懈怠心理。细细分析，无非是努力工作，家长、学生有时不理解；学校领导不重视、不认可，各种奖励没能体现出来，等等。而对工作追求至善至美的我，总想把每一件事都做好，无形中给自己增添了很多压力。其实，更多时候，如果我能抓大放小，放手给学生，或许会轻松许多。

换一种方式对待学生

教育需要持之以恒，切忌跳跃行进。我们都希望学生能一下把教师肚子里的知识吞下去。殊不知，我们的那点东西不也是经历了较长时间累积起来的吗？从这点来说，教育工作者必须关注学生原有的、当下的基础与需要。从大的方面来说，小学教育需要抓好两件事——培养学生的好习惯、使学生快乐学习。传统意义上，我们认为，学生学不好是学习态度有问题。可是，最新理论研究表明：后进生的学习之所以欠佳，是因为其行为习惯不好。细细回味过去我带过的一年级，之所以成绩好，是因为自开学那天起，我一直在努力培养学生好的习惯。

很多从教者发现，小学阶段，多数女孩子的表现要优于男孩子，由此导致很多班主任喜欢女孩占多数的班级。毕竟男孩子们太爱动、太好玩了。最新理论研究表明：他们各有长处，男孩子在视觉学习上具有优势，女孩子在听觉学习上具有优势。随着教学时间的推进，我愈加发现真正会玩的孩子都有很强的探索精神，专注力一般比较好，不用特别担心他的学习，哪怕暂时落后一点也没关系。人生是一个长跑过程，看的是谁的后劲足。所以，上小学之前，培养孩子学会玩很重要。

从这个层面上讲，玩和学本身不是对立的。如果没有大人的不当干涉，对小朋友来说，单脚跳和做数学题一样快乐，画画和写字各有乐趣。当然，这需要我们成年人为孩子准备合适的环境，提供适当的帮助。

俗话说：“好钢应用在刀刃上。”由于性别、性情、环境等所致，学生的学习并不能保证持之以恒。教育者切忌眼里容不下一粒沙子。好孩子是夸出来的，不是批出来的，每个时代的孩子有每个时代的特性。当下，我们必须在实际教育教学过程中，用放大镜寻找学生的优点，做到及时表扬。即使批评也要和颜悦色。

回顾自己的教学工作，真是汗颜。有多少次，我是用批评的口气对待学生的？又有多少次在批评过程中忘记了学生的年龄，把他们放在与自己平等的地位来考虑问题？有多少次语言行为受到了情绪影响？

换一种方式对待家长

教育无疑是需要土壤的，如果班主任和家长共同做好教育土壤的培育，相信学生是会加速成长的。全班有那么多学生，班主任应与每一位学生家长做好沟通。虽然我们不能做到最好，但可以做到当下的最好。孩子是家长们的宝贝，他们对孩子无比疼爱。如果我们能做到比他们还爱护孩子，家长们难道还有话说？

作为一名班主任，我认识到“教育是可以使人获得双倍精神幸福的劳动”，只要努力构建互助伙伴式师生关系，真心付出，班级管理一定会收到意想不到的效果。