如何做好低年级班主任工作

新学期开始了，学校又迎来了一年级新生。他们叽叽喳喳像小鸟一样快乐，用好奇的眼神打量着校园里的一切。在接下来的教学工作中，我深深地体会到做一年级教师的不易。学生入学仅一个星期，就喊哑了嗓子，说话困难。那么，如何让这群可爱的学生听指挥呢？

根据低年级学生的年龄特点与心理特征，我进行了以下几个方面的训练。

一、寂静游戏让学生安静下来，激发内在潜能

蒙台梭利博士的《蒙台梭利教育法全集》中有这样一段话：“孩子需要有机会经历安静，更需要一个有能力安静的成人来引导他。愿每个人都能找到让自己安静的方法，或者去除无法安静的因素，让自己凝聚内在能量，并激发个人独特的潜能。”开学初，每一节课，我都会拿出5分钟和学生一起做寂静游戏。具体做法是：学生保持立正姿势，两手放在裤缝两边，闭上眼睛，轻轻吸气，轻轻呼气，静静地听自己的呼吸声。教师仔细观察每名学生的面部表情，很快，他们的情绪安静下来了，可以上课了。经过一段时间的训练，上课铃响后，学生们会轻轻闭上眼睛，安静地坐在自己的座位上，听自己的呼吸声，做好上课的心理准备。

二、建立良好的班级秩序，对学生进行常规训练

建立良好的班级秩序，对一年级新生的成长至关重要。进入小学，对学生来说一切都是新起点，从学习用品的摆放、使用，到坐立行走、听说读写，教师都要一一示范。如，一节课结束后，学生要准备好下节课所需的学习用品，把准备好的书本整齐地放在课桌的左上角。上课听讲时，学生要身体坐正，两手自然屈肘平放在桌子上，眼睛看着老师；回答问题时要举手，经过教师允许后才能发言，不能想说就说，要学会等待。

对学生的常规训练不可能一蹴而就，教师要有计划，要循序渐进。要发挥榜样的作用，对做得好的学生及时表扬鼓励，使其良好的行为习惯得以巩固。 比如，对课堂上能坐得住的学生，在他的胸前贴上一个红五星。这对争强好胜的小学生来说有强大的吸引力。这个被贴上红五星的学生，无论课上课下都会严格规范约束自己。

三、创设有趣味的游戏，在游戏中规范学生的行为习惯

游戏是学生最喜爱的活动，利用游戏引导学生通过角色扮演来约束自己的行为，能达到训练学生规范行为的目的。站队了，游戏开始了，教师扮演魔法师。魔法师手一扬，学生手中就有了一把神奇的钥匙。学生手握这把神奇的钥匙，把自己的小嘴闭上，意思是给小嘴锁上“小锁”，然后安静地走到教室外面站队。路过教室门口遇见老师时，要把钥匙交到老师手中。老师要虔诚地接过钥匙，把钥匙放到自己的口袋里。走出教学大楼，队伍走到自己班级的位置，老师就把钥匙还给学生，让学生打开自己的“小锁”，学生们就可以自由说话了。游戏中,学生可以轮换做魔法师，激发参与游戏的兴趣。

叶圣陶先生说：“教育就是要养成好习惯。”拥有良好的行为习惯，不但能使学生在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。