想做就做　做就做好

我身边有不少颇有才干的校长、教师，他们对教育教学有很好的想法，不乏独到的见解，也不缺少抱负。但是，十几年、二十几年过去了，曾经的豪言壮语如过眼烟云，曾经的梦想与激情早已消失得无影无踪，曾经的美好蓝图已成泡影。他们中很少有人成为教育行业中有成就的校长或教师。这不能不让人思考背后的原因。

有一则民间故事讲道：一个做豆腐生意的小作坊老板，看到丝绸商发了大财，心里感到痒痒，也想找门路发家致富。一天夜里，他和家人商量了很久，想了许多发财的点子。可是，当他下决心转行时，又担心这也不行，那也难办。最终，他还是觉得做豆腐生意稳妥。邻里知道后便笑话他：“夜里想了千条路，早起还是做豆腐。”这个故事告诉人们：想干成一点事，取得一些成绩，如果光有想法而没有行动，必然一事无成。

一个人知道得再多，想得再好，如果不迈出行动的一步，那么永远不会有改变，不会有超越。一些有能力、业务水平较高的校长，对教育教学及自身的成长也只是停留在有想法的阶段，而没能跨出勇敢的一步。其实，别人的优秀一定是行动的结果。正是行动，使人与人之间拉开了距离；正是行动，使校长与校长之间产生了差别。

是不是有了想法，有了具体行动，就一定能成功呢？答案显然是否定的。

有人曾感叹：“人生有限，每一个人来到人世间都不想白活。”一个人一生中能在一个行业有所突破已实属不易，可是褚时健一生在酿酒、榨糖、种烟、种橙这四个行业中均让同行仰视。不少人看到褚时健种橙子赚了大钱，也想种橙子。一位做矿产生意的人投资几千万元，在哀牢山下租了3000亩土地，种植冰糖橙；有一位香港人在广西投巨资建了一个5万亩的橙园，等等。这些人有想法，也有具体行动，却没有让一个人有像褚时健那样的收益。原因何在？因为他们中没有一个人能像褚时健那样“不懂就学习！认真学！起码要懂七八成。否则，别人汇报，你听不懂，就会吃大亏”。褚时健对专业知识的把握和敏感让人佩服。他对虫害了如指掌，对种橙这门学问的理解早已超越了大多数同行。他对管理细节也不含糊。例如，对买来的鸡粪，他会倒出来，放在手掌里捏一捏，看看水分多少，看看有没有掺过假，并据此与人讨价还价。

同样有想法、有行动，最后的结果却是天壤之别。有想法、有行动还不够，还要认真落实到行动上，用心做好。种橙、教学、管理学校的道理都是相通的，都是一门学问。我们只有认真研究学习，成为专业上的佼佼者，才有可能搞出名堂。行动不是空中楼阁，而是要踏踏实实做好一些“小事”。 “天下难事必作于易，天下大事必作于细。”我们都知道“聚沙成塔”的道理，却常常忽视那些细沙，不愿意做细小的事情，自然也就无法筑起事业成功的高塔；大家都清楚“水滴石穿”的道理，但多数人缺少水珠心系一处的定力，往往三心二意、浅尝辄止，结果总是半途而废，与成功失之交臂。

坦率地说，许许多多的校长、教师不缺少好的教育策略方法，而缺的往往是具体的行动；有些校长、教师也不缺乏行动，但缺的是用心把教育教学做好的定力。只要我们有梦想、有方略、有行动、有恒心，认认真真做好教育教学上的每一件小事，就能成功。