运用多媒体提高写字质量

在语文教学中，教师如何落实写字目标，提高学生写字质量呢？经过实践，我发现，巧妙运用多媒体是提高学生写字质量的有效途径。

一、巧用多媒体激发学生的写字兴趣

1.故事激趣。“端端正正写字，堂堂正正做人。”书法是中华民族的瑰宝。教师可以把古代书法家的故事制作成动画片，并配上动听的解说词，对学生进行品德教育。例如，在课堂上播放动画片《临池学书》，让学生了解王羲之临池学书，以致清水池变成墨池的故事。苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”通过多媒体制作与书法有关的动画片，目的在于激发学生的学习兴趣，坚定他们的写字决心。

2.欣赏激趣。教师利用多媒体展示一些碑帖，如柳公权的《玄秘塔》，让学生欣赏并感受书法的艺术美。

二、巧用多媒体提高写字质量

1.训练写字姿势。利用多媒体播放一些介绍正确书写姿势和错误姿势的短片，让学生观察比较，从而进一步矫正他们的写字姿势。

2.示范书写。教师在投影上边写边讲解，清楚地展示各种笔画的起、行、收的运笔技巧，让学生一目了然，从而提高他们的写字效率。

3.追根溯源。首先，教师要指导学生观察字形，弄清汉字位置。其次，要引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形。这样做，更有助于让汉字扎根于学生的心中。

例如，在教“休”这个会意字时，我发现学生经常把“木”的一竖与单人旁的一竖写得一样长，于是出示一幅图片，内容是“人靠在大树旁休息，大树比人高”。接着，指导学生观察，并提出问题：“树和人究竟谁高？”最后，我针对有的学生把单立人写得比大树还要高的现象进行调侃，惹得学生哄堂大笑。这样一来，学生印象深刻，不会再犯类似的错误。

4.矫正书写。教师将学生的书写作业通过实物投影展示出来，让学生清楚地看到自己和别人的作业有哪些异同。然后，指导学生进行评价，让学生说一说好作业的优秀之处在哪里，获得成就感。同时，对于写得不好的学生作业，指出其不足之处，并及时改正。这样做，针对性强。

写字是一门学问，更是一门艺术。在写字教学中，使用多媒体辅助教学，是激发学生写字兴趣、提高书写质量的有效途径。