家校共育为留守儿童插上腾飞的翅膀

济阳县是农业大县，也是国家级贫困县。随着社会经济的发展，越来越多的青壮年选择了离乡打工，把孩子留给老人或亲戚朋友照料，以致乡镇初中有60%以上的在校生是留守儿童。家庭教育的缺失使得这些留守儿童在心理、品德、学习、安全等方面问题频出。这些问题如下：一、亲情缺失对留守儿童的心理和人格发展不利；二、家庭教育不当使孩子的成长处于放任自流状态，他们容易产生一些不良言行；三、留守儿童的自我约束力差，父母无力顾及，老人溺爱孩子，致使他们的学习能力较差，学习成绩一般不理想；四、由于缺少父母的监护，再加上临时监护人照顾不周，留守儿童的安全问题时常发生。

近年来，商河县殷巷中学采取多种措施，使家庭教育和学校教育拧成一股绳，为留守儿童的成长插上了腾飞的翅膀。

一、教师进一步解放思想，牢固树立“家校合作、共同育人”观念，挖掘自身潜能，发挥主动性和创造性，建立新的家校沟通交流模式，为留守儿童的健康成长创造良好的环境。实践证明，学校开办家长学校，各班成立家长委员会，定期举行家长会，班主任随时进行家访，借助于微信、微博、自媒体等渠道与家长加强联系，是家校沟通的有效途径。利用这些途径，教师真正了解留守儿童的家庭情况，进而制定出教育学生的精准方案。同时，家长或临时监护人了解学校的相关制度和措施，明白自己应该怎样教育好孩子。

二、对留守儿童进行道德教育，在思想上引领他们健康成长，让他们有能力抵制不良风气的侵袭。实践证明，避免少年儿童沉沦的最好方法就是培养他们正当而广泛的兴趣。鉴于此，该校根据留守儿童的实际情况、喜好、长处、潜力等，成立了书法、绘画、演讲、朗诵等兴趣小组。教师充分利用课余和周末，培养学生的兴趣爱好。与此同时，开展一些丰富多彩的德育活动。例如，国旗下讲话、参观爱国主义教育基地、清明节扫墓等活动，让学生感受到满满的正能量；演讲比赛、家长报告会、法治宣讲会等活动，让学生认清了自我，明确了努力的方向，等等。

三、家校携手，为留守儿童的学习生活保驾护航。家校合作育人，目的不仅是让孩子成人，而且是让孩子成才。但是，对于乡镇初中的留守儿童来说，由于家庭教育缺位，因此其学习之路布满坎坷和障碍。鉴于此，该校加大家校合作力度，做好留守儿童的家长或临时监护人的思想工作，让他们关心孩子的学习生活，重视亲子沟通交流，多抽出时间陪伴孩子。各班班主任不仅经常对留守儿童进行家访，还利用电话、QQ、微信等媒介与家长或临时监护人联系。家校双方携手并肩、勠力同心，让孩子在充满关爱的世界里一心向学、快乐成长。

（作者单位：商河县殷巷中学）